一个好老师，对孩子来说意味着什么？ 无意中看到一个泰国公益短片《老师的心》，内心瞬间被爱和暖填满。 有一天，学校转来了一个叫小超的新学生。他的父母离婚了，谁都不管他，是他年迈的奶奶苦苦哀求着：“老师，这个孩子就拜托你了。” 可是，眼前的这个男孩，言行举止看起来却非常奇怪： 他连自己的名字都说不出，被班上调皮的男生直呼是“笨蛋”；

他在秩序方面似乎有强迫症，文具必须横平竖直地摆好，就餐时必须把盛有米饭的一面正对着自己；

他会盯着旋转的风车，一看就是一下午； 他抗拒和别人的眼神接触，也几乎从来没有表情…… 原来，小超是一个自闭症儿童，他跟别的孩子不一样。 遇到这样一个学生，恐怕很多人心里都想着要敷衍应对了吧。可在了解情况后，他的数学老师并没有放弃他，而是想了很多办法来帮他。比如： 运用小超感兴趣的风车，来吸引他关注所学知识； 用吹哨子和皮筋的方式，让他练习运用嘴型进行发音和口说练习……

为了更好地了解小超，老师还报名参加了儿童心理研习会，定期会去接受培训。 那天，老师因为这个培训，让其他同事代了课。然而课程上到一半，小超却忽然像着了魔一般，径直走到讲台前开始绕圈圈。 一圈，两圈，第n圈……没有人能拉的住他，同学们就像看怪物一般对他避之不及。 

直到数学老师得知消息赶了回来，才终于让小超停止转圈。在老师温暖的拥抱中，他逐渐平静下来。 对于小超来说，因为自闭症的身份，他的周围仿佛有一道无形的墙壁，将他与社会隔绝。 而数学老师的出现，犹如在他密闭而漆黑的世界里照亮了一束光。那是希望的方向。

正因为这位老师，小超不仅认真学习，而且在数学方面表现出超常的天赋。他可以在脑海中迅速运算日期，并立即回答那天是星期几。

一切都在向好的一面发展着。 然而有一天，平时一向不惹事的小超却闯了祸。 课间休息时，因为被班上的同学抢去了那张自己跟老师的合影照，他发疯一般对着那个男生拳打脚踢，根本控制不了自己激烈的情绪。

很快，被打伤孩子的家长怒气冲冲找到了校长。 “这么不正常的学生，怎么能和正常的学生在一起上学呢？“问题小孩，一定要让他退学！”“智障的小孩，学了也没用！”…… 

面对质问与诋毁，是数学老师毫不犹豫地站了出来。她不遗余力地向大家展示着小超的天赋，坚定地告诉在场的每一个人： 这个孩子，绝不是智障！

这份无条件的维护与信任，给小超干涸的生命带去了阳光雨露。从此以后，他发奋图强，并把“做老师”当成了自己的理想。

这个短片根据真人真事改编。如今，现实生活中的“小超”真的成为了一名老师，而他还会时常去探望他之前的那位恩师。

对孩子来说，好老师的意义是非凡的。正是ta，带来爱和希望，给予孩子心灵的滋养，引领他们去见更广阔的世界，最终改变的是他们的一生。 能够遇到一位好老师，是每个人此生莫大的幸运与福气。 

小超的经历，让人不禁想起一个TED演讲——《每个孩子都是冠军》。 这个演讲由美国黑人教育家丽塔•皮尔逊带来。她是一位有着四十多年教龄的优秀教师，曾帮助无数像小超这样的“差生”逆风翻盘，取得人生的奇迹。 演讲中，她分享了自己的教育理念。 丽塔提到，她的很多同事都认为，教师的职责就是教书，学生的任务就是学习，自己不需要喜欢那些孩子们。 对此，她并不认可。 在她看来，真正好的教育，前提在于与孩子的“关系”。只有发自内心的爱孩子，才能真正被孩子喜欢，从而对他们产生正面积极的影响。 而她也用实际行动诠释了教育的真正内涵： 她会在被分到差班后，对那些落后的学生说： “你们进了我的班级，因为我是最好de老师，而你们是最好的学生，他们把我们放在一起，来给其他人做个好榜样。”

她会给一个二十道题只答对两道题的孩子送上大大的笑脸，并且鼓励他： “你正渐入佳境。你没有全错，还对了两个。下次再做这些题的时候，你一定可以做的更好。” 丽塔坚信，每个孩子都可以成为冠军，变成那个最好的自己。而教育工作者的职责，就是重塑这些孩子的人生。

用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。教育的本质，莫过于是。 记得有人说，当老师一共有三重境界： 第一重境界，是传授知识，即按部就班地教书，把课本上现成的知识教给学生。 第二重境界，是启迪智慧，指的是想办法让学生能够学以致用，掌握更好更成熟的处事之道。 第三重境界，则是点化生命。这时候老师的职责早已不仅局限于传道授业，而是将成为学生成长路上的引路人，用爱心和智慧启发他们拥有更加幸福美好的人生。 正如古话所云：“良师益友，潜移默化，温养人心。” 从说教到解惑，从示范到启迪，从平庸到卓越。每一位老师的漫漫进阶路，也正是育人育己的蜕变之旅。