随着疫情防控进入常态化，公布返校复课的地区名单上又增加了两个——几天前，帝都和魔都官宣了开学时间。这样算来，目前全国已有31个省区市明确了高校及中小学幼儿园的返校节点。这个提神醒脑的消息，让很多家长忍不住喜大普奔。终于，等了那么久，被困一百多天的神兽们，总算要归笼喽！

要问与娃朝夕相处的这些日子，最大的感受是什么？相信很多父母一定会异口同声地吐槽——累，实在是太累了！曾一度天真地幻想，自家这娃是个隐形学霸，经过漫长假期的稍加点拨，一定能够开挂。然而，现实很快就啪啪打脸。在经过了长假的洗礼后，我们不得不承认，原来，这头神兽简直就是学渣本渣！其他不说，光是写作业这一项，就能把人折腾得够呛。

上个周末，闺蜜发来一则新闻，羡慕嫉妒恨地表示：“你瞧瞧，同样是学生，这差别怎么就那么大呢？”原来，西安有一群孩子，在等公交车的间隙，趴在一辆小轿车的车前盖上认真写起了作业。为了不打扰她们学习，车主谎称这不是自己的车，直到十多分钟之后，孩子们坐公交走了，他才驾车离开。

消息一出，网友们都被这有爱的一幕暖到了，连人民日报等官媒都纷纷点赞。是啊，如此自觉又努力的好孩子，谁能不夸呢？尤其是当身边有一个视写作业为洪水猛兽的娃时，对比之下，这种落差感就更强烈了。闺蜜忍不住细数起她儿子在家这段时间以来的“N宗罪”：对待学习吊儿郎当，上网课根本不专心，总是想办法偷懒；写个学业拖拉磨蹭、效率极低，半小时能搞定的事，非得拖到半天完成；批评他吧，小家伙的态度也特别让人来气，不是爱理不理就是乱发脾气。这阵势，让每次辅导作业的闺蜜被气到分分钟要炸毛！“作业，难道是父母修行路上必须要渡的劫吗？”她的一番话，说出了很多家长的心声。事实上，因为作业而在生活中引起的一地鸡毛，比比皆是。它轻则让老母亲们情绪失控，变身河东狮吼：比如演员程莉莎，陪儿子做数学作业，结果“调动了演戏都无法调动的澎湃激情以及气沉丹田胸腔共鸣的浑厚声音，咆哮了整整两个小时”↓↓↓

温柔如水的孙莉，在陪着妹妹人儿练习写字时，也未能避免地有点急躁↓↓↓

它重则逼疯亲妈，各种离家出走↓↓↓

欲寻短见↓↓↓

精神崩溃↓↓↓

甚至还有更吓人的，父母被气出心梗、脑出血、心绞痛……差点闹出人命关天的大事来↓↓↓

不得不说，这届家长真的太难了，在这个史无前例的漫长寒假里，承受了多少身心的摧残呐，简直就是用生命在辅导功课！

有句话说：“当孩子是真正想要学习，把它当成是自己的事情去努力时，自然会学得既轻松又出色。”这份上进与自觉，是孩子取得好成绩的源动力。然而，这些特质似乎总是可遇而不可求，放眼周围望去，拥有它们的孩子早已都成为了“别人家”的娃。再看看家里这个稀里糊涂敷衍作业的娃，哪怕自己骂死气死累死，到头来还是一点儿都不开化。我们不禁要一遍遍发出灵魂拷问：为什么！别人家的孩子总是如此让人省心，自己生的这个，难道注定就是优秀的绝缘体吗？曾经有一个学渣逆袭的故事，给人们留下了深刻的印象。湖南宁乡的男生张杰曾经是同学眼中典型的差生。他每天沉迷于手机游戏，荒废了学业，甚至一度辍学半年，只为逃避中考。

后来，他以中考全B的成绩勉强进入当地一所高中就读。原本以为日子会这么浑浑噩噩过下去，没想到家里的一场变故，让他一夜长大。当时，尽管家庭条件一落千丈，但遭遇打击的父母始终支持他的学业。母亲曾对他说：“无论如何，你永远是我心中最好的孩子！”深受触动的张杰开始发奋图强。从此以后，他再也没有碰过电子游戏，而是牟足了劲地拼命学习。最终，他被香港中文大学以及四所美国百强名校录取，成为了真正的学霸。

所以，真的有天生就不爱学习的孩子吗？答案还真不是。只要激发出他们深藏心底的自我驱动力，每一个孩子都能未来可期。至于写作业神马的，那就更加不在话下啦。

教育家霍懋征曾说：“每个孩子都有上进心，都愿意学好。因此，关键在如何引导。”不得不承认，很多时候，孩子之所以不好好写作业，问题可能正在于我们大人。哪怕辅导功课用尽了洪荒之力，但我们自以为使出的浑身解数，实际效果却是南辕北辙。不管是咆哮怒吼、威逼利诱、还是充满焦虑的施压，震慑力或许是到位了，却让孩子心惊胆战，从此在心里留下阴影。我们苦口婆心做了那么多，可最后却一件都无法抵达孩子心里。真相很心塞，却也足够现实——没有触动对方的教育，是不可能开花结果的。

知乎上，曾有网友坦言：其实自己明明特别想好好学习，但每次只要一看到大人的逼迫，瞬间便又不想学了。面对她的困惑，有一条留言很经典：“‘要我学’和‘我要学’有着本质区别，一主动一被动，两种心态不同结果。鸡蛋从外面打破是被吃，从里面打破是新生命的开始。所以老师和家长要学会鼓励，培养学生的兴趣、自主性和责任感，而不是简单地硬逼着做什么。”外力的蛮横强加，终究比不上让孩子自己觉醒。

《驱动力》一书中指出，人的驱动力可以分为三种：“第一种来自基本的生存需要，是生物性的驱动力；第二种来自外部力量，是奖罚并存的萝卜加大棒模式；第三种来自内在的动力，是内心想把一件事情做好的强烈意愿，也叫做内驱力。”其实，每一个孩子的内心，始终有一个声音在呐喊：“我也想好好学习，我也想爱上学习！”作为家长，我们要做的，是听到这个声音，然后用专业而高效的学习策略与方法，来唤醒孩子深藏的那股能量，从而帮助他们最大程度地激发学习兴趣和内在潜能。