最近，ChatGPT爆火，人工智能越来越强大。作为一款聊天机器人程序，ChatGPT在和人的交流中，能根据聊天的上下文进行互动，回答人类提出的各种问题。

　　对于教育领域来说，这带给我们一个重要的课题：当ChatGPT能够轻而易举代替人们完成大部分工作、在各种人类擅长的考试中超越人类时，培养孩子的哪些能力才是可持续的？孩子未来如何适应一个充满AI的世界？人工智能无法取代的究竟是什么？

　　在人工智能时代，孩子所掌握的技术、知识能力可能会被机器所取代。而孩子的人文素养则一定不会被任何智能技术替代。

　　一个具有人文素养的孩子，具备不被机器取代的所有能力：提出好问题的能力、批判性思维、创造力和想象力、跨文化沟通能力、社会情感能力。那么在人工智能时代，我们该如何培养孩子的这些能力。从而提高孩子的人文素养？

　　WHAT IS HUMANITIES EDUCATION

　　给孩子一场优秀的“人文教育”

　　人文教育是构建“自我意识、性格特点，以及真知灼见”的源泉，是领导力的决定因素。

　　哈佛首位女校长福斯特Drew Faust说：“人文教育能让孩子获得超越的眼光，不只看到自己，还可以从不同的视角看待这个世界，更可以挑战那些习以为常的事物。而这种思维方式将影响孩子的一生。”

　　在ChatGPT时代，

　　我们应该着重培养孩子的哪些能力？

　　又该如何培养孩子的人文素养？

　　1、在历史中追问

　　培养孩子提出好问题的能力

　　人工智能时代，哪怕我们在使用ChatGPT时，也首先要提出问题。能提出一个好问题，才能更好地站在人工智能的肩膀，利用智能技术实现效率的提升。

　　而人文素养的积累能够促使学生独立思考，使其在借鉴他人故事和行为的同时提升思辨能力，在历史中思索发问。

　　比如：想象你是秦始皇，你也会焚书坑儒吗？你会听信谗言就把韩非处决吗？你会选择“合纵连横”策略，来实现自己一统天下的梦想吗？

　　其实，最终的答案并不重要。重要的是从中深度思考、提出问题，从而培养孩子提出好问题的能力。

　　在人文历史场景的研学活动中，我们的老师将会带领孩子了解不同的历史故事，让孩子从前人的故事中得到启发，进行思考，并作出讨论。

　　通过对历史的思考思辨，孩子的沟通能力、语言表达能力和判断力都将得到进一步提升，从而树立正确的三观。

　　2、学会反思

　　培养孩子批判性思维

　　批判性思维是创新思维的前提条件，孩子只有学会辩证地看待事物，才能破旧立新。

　　走进真实历史场景，在现实场景中进行人文研学，能够获得更加直观的细节和经验，研学将趣味学习融入场景实践，在点点滴滴中训练自己的批判性思维。

　　这种让孩子学会学习、培养批判性思维的理念其实早就在美国的中小学教育中生根发芽。

　　而通过研学过程中的场景化浸入和换位思考，孩子的思维能够得到跳跃性的发展，从而能以更高更大的格局俯瞰世界。

　　3、走向世界

　　培养孩子跨文化思维

　　培养孩子跨文化思维，既需要孩子深度了解自身文化，又需要孩子尊重和了解他国文化，具备对人类文化和社会价值的理解和尊重。在AI时代，人类文化是人类社会进步的重要标志，也是人与机器之间的不同之处。

　　在全球化已成为不可逆转的发展潮流之下，跨文化能力的培养已经成为学校教育，特别是国际学校，十分重要的一项目标。那么，面对人工智能的冲击，我们该如何培养孩子的跨文化思维?

　　新东方国际游学，带领孩子前往欧洲、澳洲等多个国家，在卢浮宫品味蒙娜丽莎的神秘微笑，在但丁故居追索文艺复兴的遗风，在古罗马斗兽场听历史的呐喊......孩子在亲身感受人类优秀文化的同时，提升语言技能与跨文化思维。

　　4、放飞想象

　　培养孩子创造力

　　让孩子们亲身探索，沉浸式研学古今历史，培养孩子联络古今的能力，最大限度地激发孩子的创作想象力。

　　落脚每一座文化城市，感受每一个人文场景，懂得跳出思维上的“舒适圈”，敢于挑战未知的事物，才能用更广袤的眼光看世界。

　　新东方设计的人文素养课程采用PBL项目式学习法，将知识融入进行走的课堂中。

　　通过实地人文的探索，让孩子在过程中看到、听到、摸到、深刻感受到历史文明背后的故事，并从中发现问题，进而思考如果回到过去，是否可以有效解决问题。

　　我们的老师将人文素养贯穿进游学活动，在正确引导孩子分析问题、解决问题的过程中，启发孩子的想象力和创新能力，促进发散性思维的发展。

　　西安营员程心所做的研学笔记

　　5、人文关怀

　　培养孩子社会情感能力

　　人类处于社会关系中，具有社会性。人类的情绪和社会情感是人与人工智能最本质的区别。在人工智能的智能性不断提升的社会背景下，孩子的“社会情感学习”便显得尤为重要。

　　什么是“社会情感学习”？

　　社会情感学习（Social Emotional Learning，简称SEL）起源于美国，由“情商之父”丹尼尔·戈尔曼和琳达·兰提尔瑞等人组建的国际性机构CASEL提出，他们将SEL定义为：

　　孩子和成人通过学习并有效地运用必要的知识、态度和技能来理解和管理自己的情绪，制定并达成积极的目标，感知他人情绪并展现同理心，建立和维持积极的人际关系，并做出负责任的决定。 

　　新东方人文素养研学，在研学路上帮助孩子学习社会情感技能，通过与其他优秀游学生的交流沟通，从而收获更加健康的自我认知，在与他人建立新的社会交往关系时，不断提高自己的“情商”，提高自己的社会情感能力和人文关怀。

　　今年暑假，新东方人文素养研学活动

　　从中华五千年历史到欧洲文艺复兴

　　邀你一起穿越千年

　　通古今，晓人文！

　　在人工智能时代，培养孩子软实力

　　建立人类的社会情感关怀！