小学升学
一张图打败AI八百次,00后人均灵魂画手?
2022-11-04 18:32
来源:新东方
作者:
给孩子一支笔,他们会创造一片天地。
前不久,有个新闻把大家都看乐了。福建宁德有个小学生,居然能用圆珠笔“拍照”!
一张纸,一根笔,小朋友就能把旁边盆子里放的小鱼小虾小螃蟹,生动形象地画出来。
画画时,盆子里的螃蟹还在不断张牙舞爪,不过,小朋友并不在意自己的模特是否安分。
他根据自己的观察在脑海里完善了螃蟹的模样,就自信下笔,画得相当写意。
网友们看了小朋友画出来的作品,直呼他是“老天爷赏饭吃”、“幼儿齐白石”。
仔细看,螃蟹壳上的细节都清晰可见,螃蟹的动作也因为孩子的自由发挥而显得十分灵活,妥妥滴抓住了精髓,哈哈哈哈~
要论创造力,这届小学生无声地“卷”起来了。
广州一位小朋友在艺术馆举办了自己的科幻画展,展出了自己画的50多幅巨幅科幻画。
在他笔下,未来城市、机械工业、精细车辆、赛博朋克不断呈现,一览而过仿佛置身于未来都市。
更难得的是,他在画里融入了自己对未来的想象。灵感开始驰骋的时候,他就慢慢安静下来,用心感受不同零件在画笔下的拼合。
创作一幅尺寸巨大的画,这个小朋友需要利用课余时间进行构思和描摹,在很长一段时间里,全身心沉浸在设计的海洋中。
而绘画创作的过程中,小朋友也获得了艺术感知力和创造力上的提升,实力biubiubiu~
随着AI绘画越来越火爆,引发了诸多热议的同时,我们也看到了许多AI力所不能及的地方——比如说创新,比如说对绘画背景的理解。
AI画出的作品常常会在规模宏大的外表下,悄悄藏着一些让人眼前一黑的细节。
前段时间,日本网友试着让AI画出三文鱼逆流而上的画作,结果出人意料的是,不管他怎么调整关键词,三文鱼游泳的画作总会变成鲜切三文鱼片漂浮在水面上的样子。
AI画图主要根据的还是各种网络资源和原有的数据,也许是三文鱼刺身太过于出名,以至于在AI看来三文鱼天生就是一幅刺身的样子。
不过,同样的关键词,让小朋友们来画,就不太会出现这样的问题。哪怕小朋友们不一定知道三文鱼到底长什么样,但通过观察生活他们也知道,会游泳的三文鱼一定还长着鱼的模样。
想象力和创新性是难以被复制和替代的,是小朋友成长过程中最重要的品质之一,而这,恰恰正是美术教育的重要意义。
德国哲学家雅思贝尔斯认为:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
美术教育,需要引导孩子发现美、想象美、创造美。
每一次创作的过程,都是小朋友对于有趣的外在世界和内在想象进行联结,感受自然和人文艺术,表现个人闪光点的过程。
因此,在美术教育中,对创造热情的保护和引导,远比单纯的技法教学来得更为重要。
然而,传统的美术教学中,常常以模仿作为绘画的启蒙,以绘画的准确度作为评价的标准,让许多有想法的孩子消磨了绘画的热情。
其实,画得像并不意味着画得好。
绘画技法和艺术创造力应该双线并行,每个孩子都是“灵魂画手”,如何保护并且发挥他们在美术学习中的主体性,在美术教育中至关重要。
幸运的是,新东方i美术课程一直以来致力于将学生培养成为“一个全面而懂美的人”,在互动中创设多元化的艺术创造环境,在培养儿童美术技法的同时激发儿童的艺术兴趣和想象力。
在i美术课堂上,老师会带孩子们领略不同的文化知识,手把手运用不同的艺术材料,通过情景故事等方式引导孩子进入美术创作的情景,用头脑风暴的方式鼓励孩子展开丰富的想象力,以培养他们独特的创新思维和表现能力。
走近这样一个妙趣横生的课堂,孩子们将在学中玩、玩中学,充分发挥出原本就藏在他们身体中的创造力,踏上艺术家一样的创作之路。
课改之后,“素质教育”成为家长朋友们关注的话题。
“素质教育”首先关注的是儿童在德智体美劳各方面的综合素质,多元的综合培养要求正确而科学的教育目标,因此素质素养课程的挑选成为大家心中的一大难题。
在i美术课程中,老师们一以贯之地坚持着“MACE”教学目标与评估标准,让孩子们不仅能够画出精美的作品,而且能够尽情发挥出自己的创造能力,运用多元的色彩和表现方式展现出自己独特的闪光点。
绘画技法背后,老师们还会通过课堂画作分享,让孩子们表达出自己的创作意图,和其他小伙伴们相互欣赏,相互学习。
每一个孩子,都有无限的艺术潜力。老师们所做的,就是用引导式教学,带着孩子感知个人情绪,发掘艺术灵感,同时在课堂交流中提高与人沟通和自我管理的能力。
我们也希望新东方i美术课程优质的课程设计,能够让孩子发现美、创造美。
在这个过程中学到的内容,无论是技法、创新还是表达能力,都能够帮助孩子感受创作乐趣,在未来茁壮成长。
就让这次的相遇,激发孩子们心中无穷的想象力,画出属于他们的画卷吧~
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