郑州的家长和孩子们注意！

　　大家期待已久的寒假时间

　　确！定！啦！

　　关于2020年寒假工作安排的通知

　　根据河南省教育厅的有关规定，结合郑州市实际，现将2020年寒假有关工作安排通知如下。

　　义务教育阶段学校和普通高中学校寒假于2020年1月17日始，2月9日止，2月10日学生正式上课。

　　幼儿园在不影响幼儿家长工作的前提下，可妥善安排寒假期间教职工的休息时间。

　　寒假安排已经出了，

　　期末考试还会远吗？

　　3、4年级孩子的家长又要开始焦虑了，

　　孩子期中测试的数学成绩已经让很多家长大为震惊，

　　1、2年级时孩子的数学成绩明明稳定在90分以上，

　　3、4年级到底发生了什么？

　　家长们还没从期中的阴影中走出来，期末考试又要来了！如何才能在期末考试中提升孩子的数学成绩？小编收到了非常多相关的问题，现在让我们一起来反思！

　　三年级是孩子思维重要转折期

　　3、4年级是小学的转折时期，是一个由低段向高段过渡的中段时期，学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。

　　小学3、4年级以前，数学只需要孩子具备一定的记忆力，记住一些计算规则就搞定了；但到了小学3、4年级，光有记忆力就不行了，还要逻辑能力，这时逻辑思维能力不足的小朋友就掉队了； 

　　其中应用题是孩子在数学学习中最大的难点。应用题实质上是考察孩子的综合能力，由于数学思维还未完全建立，使得孩子对应用题出现畏难情绪。

　　应用题到底难在哪里？

　　所谓应用题，其实就是透过文字的叙述，把生活情境理想化与抽象化，例如：哥哥4个苹果，姐姐有5个苹果，弟弟有6个苹果，哥哥给弟弟2个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多⋯⋯等，希望借助这样的情境让孩子熟练转化「数量关系」。培养学生思考、创作能力，并且加强他们运用语言的能力。

　　应用题到底应该怎么学？

　　老师上课单独讲的题目，大部分孩子都能听懂，但稍微变一种形式，很多孩子又不会了，例如“牛吃草问题”跟“检票口检票”属于一种题型，“牛”相当于车站的“检票口”，“人”就相当于“草”。很多学生看到牛吃草会，但是检票口检票就不会了。这是很多孩子数学成绩差主要原因。孩子缺少归纳总结的能力，导致老师讲一题会一题，自己做一题错一题。

　　事实上小学阶段应用题类型是有限的，不同类型的题目有不同的思考方向，进行模块化专项学习，让孩子从审题、读题、标题、解题、编题，到典型题目挑战，从课内经典题巩固，到课外拓展题训练，实现完整闭环训练。将同一类题目吃透，能够进行总结归纳，举一反三，孩子学习产生成就感，打破“越学越难，越难越不学”恶性循环，数学成绩才能大提升！

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