在生二胎之前，我一度以为自己是个育儿天才。

因为我的大女儿从小积极上进，不仅成绩名列前茅，还多才多艺，是个妥妥的“别人家的孩子”范本。

我原以为，照着老大养的老二，也能出类拔萃，结果却被啪啪打脸。

一样地做作业，老大做完学校的，就做自己买的练习题，完了还要一一复盘错题。

老二则不催就不写，边写还要边玩，一小时就能完成的作业，她硬要磨磨蹭蹭，熬到10点才能完成，正确率还不到50%！

一样地出成绩，老大但凡没考个前三，就先自我反省了。

老二倒好，一退再退，不仅没有一丝愧疚，反而振振有词：

“你看我们班那谁，还有那谁谁，考得比我差多了，怕什么。”

我常常对老二说：

“你要是有你姐一半的自觉，我都不知道要省心多少。”

可她每次都听不进去，还生气吼道：“那你就不要管我好了，更省心！”

磨蹭、贪玩、不自觉、不求上进......

我怎么也想不通，我咋就生出这么一个摆烂成瘾的孩子？

我不是没有想过改造老二。

我曾经为她制订了一系列学习计划：

提前预习、作业巩固、错题查缺、复习归纳、周末总结。

可她完全不按着计划来，回到家就喊饿，吃东西、上厕所、喝水、休息就要花掉一个小时。

好不容易坐到书桌前，又叽叽喳喳说个不停，看到我表情不对，她才不情不愿拿出书本。

还没开写就讨价还价：“老师只布置了作业，又没说抄错题，也没说复习啊，你为什么要我多做那么多？”

这是什么学习态度？难道是给我学的吗？

可她不仅仅是不自觉，脑子还不拐弯。

3×7＝21，换成7×3她就不知道了。

我一度以为她就是懒，不肯动脑，所以罚她错题抄10遍，取消她的玩耍时间，让她每天除了学习，学习，还是学习。

为了让她知耻而后勇，我还时不时拿语言刺激她：

“我和你爸、你姐都是学霸，怎么偏偏你是这么个学渣！”

一开始我说她时，她还心有不甘，会努力证明自己，到后面，不仅激不了她，还会招来她的愤怒：

“我讨厌妈妈，我就是什么都不会行了吧！”

当然不行，她还没有拼尽全力，没有取得好成绩。

焦虑的我，控制不住对她咆哮，给她加压，拽她前行。

我和老二的矛盾因此不断升级，亲子关系也僵化，她愈发厌学，后面就干脆破罐子破摔：

“我不学了，反正在你眼中，我也一无是处。”

我拿老二没办法，甚至给她请了假，让她去捡垃圾，体验生活的苦，希望以此让她知道珍惜学习的机会。

30多度的高温，她顶着大太阳，背着麻袋，沿着马路，一个个垃圾桶翻找。

我在后面不停地挖苦：

“辛苦吧，你不好好学习，以后就只能捡垃圾，天天又苦又累，还捡不了几个钱......”

老二热得汗流浃背，却依然一脸倔强，说什么也不愿跟我回家写作业。

那段时间，她一学习就苦着脸，抹着泪，喊着我不会。

我身心俱疲，彻底拿她没辙，只能任由她摆烂。

但茫然、沮丧、焦虑却一直盘踞在我心里。

事情出现转机，是在一次家访后。

当时，我滔滔不绝地和老师诉说了自己如何磨破了嘴，操碎了心，孩子又如何叛逆、厌学、摆烂。

我本以为老师会跟我站一队，帮着教育老二几句。

但老师却暗示我不要再说下去了，转而拿出一张卷子，对老二说：

“老师觉得昨天的考试没有发挥出你的水平，现在再给你一次机会，把错的都纠正了，让老师看看你有多棒可以吗？”

老二点了点头，乖乖拿着卷子到屋里去了。

我还想说些什么，老师却突然变脸质问我：

“你这么大一个人，连个孩子都管不好，你还能干点什么？你简直笨到家了！”

我一下傻了眼。

老师这才语气缓和下来：

“怎么样？你也不爱听吧？你都不爱听，却每天用这种语气跟孩子说话，她怎么能变好呢？”

“所以现在要拯救的不是孩子，而是你。”

之后，老师又以身示范。

当时，老二改的8道错题，只对了2题。

要搁平时，我早就开骂了，但老师却表扬道，太好了，又对了两题呢！接着就画了两个大大的勾。

然后她再一一讲解错题，老二懂了她就一顿猛夸，不懂她就多讲两遍，还是不懂，她也不恼不怒：

“没关系，这题确实难，不怪你，老师明天再给你讲讲，你自己也琢磨一下，我们一起拿下它好不好？”

自始至终，老师都在给她加油打气。

而老二，也由最初的支支吾吾，不敢吭声，逐渐变得积极自信，脸上也露出了许久不见的笑容。

老师走后，老二更是不用催不用盯，自己就早早完成了作业。

那天晚上，她走路是蹦蹦跳跳的，嘴里是哼着歌的，脸上是挂着笑的，整个人是那么的神采奕奕。

而这，是我从来没有见过的一面。

我这才意识到：她并不是不求上进，只是我的脚步太快，期待太高，教育太伤人，这才让本就落后的她放弃了努力。

同时也明白了：庄稼长不好，我们要施肥除草，而不是上去踩一脚。

有句话说得好：种一棵树最好的时间，一个是十年前，一个是现在。

教育无法重来，现在永远是改变的最好时间。

考虑再三，我诚恳地跟老二道了歉，并尝试着改变我的教育：

1. 放慢脚步，重塑孩子的自信

想要孩子走出黑暗，父母首先要做孩子的曙光。

我曾经只顾着拽孩子奔赴前方，却从未留意，与成人相比，孩子的步子难免慢了点。

所以一着急，指责、否定、打击的话就脱口而出，让她还没有学会奔跑，就把“我不行”的信念烙印在脑海。

老师那次家访后，我学会感知孩子的成长节奏，这才发现：孩子的每一天，都有微小的进步。

所以我不再催着她往前跑，而是以日为单位去衡量她的努力，把她小小的进步，放大去肯定，去夸赞。

“今天写作业比昨天快了10分钟完成呢，你太棒了！”

“太好了，你只错了4题，其它的全对呢！”

当我学着用欣赏的眼光去看待老二时，她也终于放下自卑，拾起自信。

她不再一写作业就哭，一遇到难题就退缩，而是经常给自己加油，相信自己可以的。

2. 放下焦虑，重塑亲子关系

以前，我关心的只有孩子的学习，看到的只有成绩。

现在，我更关心的是家庭氛围，是孩子开不开心。

我不再是高高在上的家长，而是经常跟她站一队。

她遇到难题时，我就跟她一起吐槽作业太难，拉近距离，然后装傻充愣，和她一起探索解决问题的方法。

她考砸时，我就带她出去散散心，安慰她：“你妈当年还考过不及格呢，不也考上大学了嘛。”

我这么一说，老二反而有些不好意思了：“妈妈，我这次是粗心大意丢了好多分，下次做题时我一定认真检查。”

如今，老二的成绩虽然仍在中游徘徊，但态度端正、积极开朗、热爱生活。

我也因此明白了一个宝贵的道理：

和谐的亲子关系，温暖的家庭氛围，才是所有教育的基础。

我们只有给孩子一片爱和宽容的沃土，孩子才能向阳而生。

3. 放弃比较，让花成花

俗话说，龙生九子，各有不同。

养儿育女的这几年，我愈发感受到：孩子之间，没有可比性。

如果说我家老大是兔子，很显然，老二就是蜗牛。

一样的启蒙教育，老大边听故事边认字，根本不需要教，上一年级前就已经有了2000字的识字量。

而老二，从来只看图片，不认字，后面我特意买了认字书，一个一个地教她认，但她要么不是边学边忘，就是把字认混，两三百的识字量都达不到。

但老二也并非一无是处。

她的想象力特别丰富，所以写作时，一些好词好句总是能信手捏来，比如：

黑夜像一个大麻袋，把天空给罩住了，但月亮把麻袋烫了一个洞，光就漏出来了。

家像一个小小的蛋，爸爸是蛋壳，妈妈是蛋白，而我就是那被保护的蛋黄。

著名小提琴家艾萨克·斯特恩曾指着学校说了这样一句话：“这里的每一个窗口都有一个天才。”

好的父母，不应该拿爬树的能力来断定一条鱼的才干。

而应该让树成树，让花成花，让孩子沿着自己的轨迹成长。

被接纳和看见的孩子，才能绽放出属于自己的光彩。

一位教育家说过，每一个摆烂的孩子，都不是因为懒，而是因为自身的能量太低了。

所以，如果你也有个摆烂的孩子，不要去打击他的自尊，否定他的人格，增加他的负能量。

而要无条件地接纳他，去鼓励，肯定，引导他。

为孩子的内心注入能量，他才能慢慢发光发热，活出自己的精彩。

愿父母们都能谨记：

教育不是居高临下的指责，而是肩并肩的前行。

多倾注耐心，投入爱，我们才能给到孩子最好的帮助。