郑州新东方中学辅导

百日文学

文学常识专场

　　【百日文学】第一期文学常识专场　

　　今天是10月8日，普通而又特殊的一天。

　　特殊在哪儿？悲催的孩儿们又重返校园开始上课啦！

　　带着“每逢佳节胖三斤”的愤恨......

　　昨天是农历九月初九，重阳节。

　　二九相重，称为“重九”，

　　民间有登高的风俗，

　　所以重阳节又称“登高节”，

　　还有重九节、茱萸、菊花节等说法。

　　由于九月初九“九九”谐音是“久久”，

　　有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。

　　2012年12月28日，

　　法律明确每年农历九月初九为老年节。

　　这是一个关于老人的节日，

　　那我们今天就来说说“老”字。

　　从汉字的分类看“老”“孝” 

　　我们一般认为，“老”是会意字。甲骨文字形，像一个手里拿着拐杖的老人形。它的本义是年老，衰老。而许慎的《说文解字》对于"老"字的解释不详。其实，"老"字既非会意也非形声，它是个象形字。甲骨文中的"老"像一个头发散乱、手拄拐杖的人，头发散乱说明头发长而不拘于礼节去束发，这是老年人所有的特权，手拄拐杖正是老年体衰需要外力扶持行走的样子。

　　那我们从具体的甲骨文字形来探讨“老”字的发展。

　　老，甲骨文（像上卿、大夫戴的冠冕）（人）（手拄棍杖），表示头戴冠冕、手拄棍杖的年长上卿或大夫。有的甲骨文加“毛”，表示上卿、大夫因年长而发长。远古中国人认为须发是父母所赐，不能随意剔剪，因此年龄越大，须发越长。造字本义：名词，古代对年长大臣的尊称。金文将甲骨文字形中的写成头盔形状。有的金文对甲骨文进行简化。篆文承续金文字形。隶书将篆文字形中的写成，人形、发形全失。“考”* 与“老”本同源，后转注分化。

　　不知你以后看到“老”字，

　　是否能想到它就是由“手拄拐杖的老头儿”演变而来的呢！

　　说起老人，就不得不想起中国传统的“孝道”。仔细一看，怎么“老”“孝”“老”“孝”，傻傻分不清楚呢？许慎的《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。”说白了就是善于侍奉父母长辈。字形采用省略了“匕”的“老”和“子”会义。这个字形是表示“子承老”。

　　孝，甲骨文（是“老”的省略，长发长者）（子，后代），老人在上，小子在下，表示儿孙搀扶老人。造字本义：动词，儿孙搀扶老人，服从和奉养父母、长辈。金文、将甲骨文字形中的明确为或。篆文承续金文字形。隶书将篆文字形中的“老” 简化成；将“子” 写成。

      中国汉语言文化博大精深，一个简单的汉字往往包含了深刻的道理。

　　“老”与“孝”，字形看来很像，“老”字就好像一个人（撇）一半已经入土，下面一个“匕”，就形容上了年纪的老人土埋半截，还生活在匕首上，匕首就好比是年老带来的病痛和各种身体机能的退化。这么一看“老”就很可怕。人人都害怕老，害怕老无所依，害怕病痛折磨，但要想减少痛苦就是把“匕首”拿开，换成“子”，那就是“孝”。

　　作为根正苗红的社会主义接班人，一定要做好孩纸，敬老爱老，继承并发展中国传统孝道哦！不然小心你的爸爸扛起大刀追你到海角天涯喽！

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