寇建益

　　优能营地事业部数学老师

　　本科毕业于清华大学

　　硕士研究生毕业于中国科学院

　　教授高中数学课程

　　中科院毕业投身新东方，是什么促使他做了这样的选择？从科研转行教育，生活发生了哪些变化？

　　本期“老师好”文章，请跟随小师的采访，一起来走近寇建益老师，看看小时候立志做科学家的他，转行做老师背后的原因……

　　“长大后，我要做一名科学家……”

　　上小学时，很多人都写过这样一篇文章《我的梦想》。

　　不同的是，随着成长，很多人的梦想尘封在了记忆的角落，蒙上了灰尘和蛛网；而寇建益老师却一路走来，始终没有忘记写在田字格上，那个小小的愿望……

　　先是考进清华大学，接着在中科院攻读硕士学位，毕业之后开始了科研之路，一做就是八年。

　　可是，儿时的梦想究竟是否毕生最爱？在一个领域深耕八年，是否还能转行？放弃现有的积累成果和工作经验是否值得？临近中年大胆跨行，是否再开出硕果？

　　在无数个夜晚，寇老师辗转反侧，扪心自问了无数次；而最终，他选择转行做教育，不是冲动的决定，而是利用理科生训练多年的逻辑思维，通过深思熟虑后的明智抉择：

　　首先，当时所在的行业已进入夕阳阶段，发展空间困顿；

　　其次，教育培训行业处在朝阳阶段，发展前景较好；

　　此外，自身学历背景与技能经验，与培训行业要求的授课功底相当匹配。

　　最终，促使寇老师来新东方，不仅仅是因为业界认可度高，还有一个重要的原因：

　　这里鼓励人才发展与进步，不要求每一位教师千篇一律，提供充分的舞台一展才华，形成自己独特的授课风格，帮助更多学员，影响更多家庭。

　　就这样，寇老师义无反顾来到了新东方，告别了熟悉的实验台，登上了陌生的讲课台。

　　中间蓝白条纹衣服为寇老师☟☟

　　寇老师授课学员多为高中生，他们学习程度不一样，成绩差距尤为明显。为照顾到全部的学生，让每位学生都有好的学习效果，取得理想成绩，他会对班级里的学生进行分层教学。

　　比如，对于学习基础比较好的学生，为他们布置相对难一点的学习任务，使他们的思维得到更好的锻炼；对于底子较差的学生，会给予更多关注和引导，鼓励他们在课堂上大胆提问和回答，多给他们在黑板上演示的机会。

　　当然，作为高中生面临的学习压力更大，心理问题十分值得关注。

　　谈到这里，寇老师说：

　　心理建设对学生的成长十分重要，从小学开始，学生一直被家庭和学校保护，心思单纯且简单，遇到学习中的挫折时，更容易出现心理问题。

　　作为老师，时刻关注学生的心理变化，为他们的健康成长负起责任，多去关注、激励，让家长交给新东方的孩子智力、心力双丰收！

　　来自学员和家长的好评☟☟

　　曾经有一位高三考生，刚到寇老师班级里时，对数学十分抵触，成绩当然一塌糊涂。而且不喜欢与人交流，由于基础差，知识听不懂，开始几节课听着听着开始睡觉。

　　寇老师了解情况后，把她调到了第一排。每次上课时，寇老师讲解完一个题目，都会与她进行眼神交流，示意询问是否听懂；课堂上需要上台演练时，寇老师也会主动叫她，并给予肯定，培养她的表达欲与自信心。

　　由于受到老师的特别关注，学生出于不好意思，开始集中注意力听课，慢慢发现数学并没有想象中的那么难。

　　慢慢的，这名学生变得主动起来，遇到之前漏掉的知识点或听不懂的题目，学会向老师和同学寻求帮助，并根据寇老师建议，找到了适合自己的学习方法。

　　刚入学时，数学成绩仅仅是60多分的水平，高考时竟取得了119的优异成绩，的确是“飞越式”的进步！

　　“老师的做法对学生的身心健康起着至关重要的作用，尤其是对一些成绩不太好的学生。很多成绩差的学生在行为方式、学习习惯等方面也存在问题。老师就要真正的用心去发现他们的不足之处，并将他们引入到学习的正轨上来。”

　　寇老师如是总结到。

　　数学是一门抽象的学科，而寇老师教学特点就是接地气儿！

　　他还擅长总结技巧和方法，会教给学生很多的新颖有趣的数学技巧，称得上解题技巧型老师！

　　对于疫情期间是如何做好线上教学的，小师在采访时也请教了寇老师。

　　他思考了一会，总结出两点：

　　“作为擅长线下授课的新东方老师，首先要转变思维，适合网络沟通的语言表达方式；其次要加强课堂纪律管理，提高学生专注力，保证教学效果。

　　相比之前，老师不能全面清晰的观察每个学生的学习状态，我上课呈现出的内容会简单一点，多设计一些互动环节，提高学生在线学习注意力，从而提高教学效果。”

　　上课时，他会用具体的事例、形象的比喻，向学生讲解复杂的数学难题，化抽象为具象，这样学生更快的理解、吸收。

　　寇老师认为，做一名老师必须有耐心，对学生的态度一定要温和，循循善诱。

　　“学习不是一蹴而就，教学也不是，讲课时要有耐心，一遍听不懂再讲一遍，一次次重复直到孩子们真正的学会。”

　　“亲其师，重其道”，寇老师以身作则，适时激发学生学习趣；“化腐朽为神奇”，让学生对学习有兴趣，引导学生去思考，真正将知识转化为能力。

　　授之以鱼，不如授之以渔。一个好的老师不但自己保持学习的兴趣、功底的提高，也要教会学生如何学习。会授课，更会授道！

　　THE END（喜欢老师可以填写下方表单咨询老师课程哦！）

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