新 东 方 大 学 英 语 四 级 考 试

全国统一模拟冲刺试卷

COLLEGE ENGLISH TEST

— Band Four —

试  题  册

……………………………………………………………………………………………

注意事项

一、将自己的校名、姓名准考证号写在答题卡1和答题卡2上。将本试卷代号划在答题卡1上。

二、试卷册、答题卡1和答题卡2均不得带出考场。考试结束，监考员收卷后考生才可离开。

三、仔细读懂题目的说明。

四、在30分钟内做完答题卡1上的作文题。考生按指令在接着的30分钟内完成听力理解部分的试题，并在答题卡1上作答。然后监考员收取答题卡1，考生在答题卡2上完成其余部分的试题。全部答题时间为130分钟，不得拖延时间。

五、考生必须在答题卡上作答，凡是写在试题册上的答案一律无效。

六、多项选择题每题只能选一个答案；如多选，则该题无分。选定答案后，用HB-2B 浓度的铅笔在相应字母的中部划一条横线。正确方法是：[A] [B] [C] [D]。使用其他符号答题者不给分。划线要有一定的粗度，浓度要盖过字母底色。

七、如果要改动答案，必须先用橡皮擦净原来选定的答案，然后再按规定重新答题。

八、在考试过程中要注意对自己的答案保密。若被他人抄袭，一经发现，后果自负。
Part I                    Writing                 ( 30 minutes )

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the following question. You should write at least 120 words but no more than 180 words. Write your essay on Answer Sheet 1.

Suppose there are many good friends around you in college, who is the most inspiring one you would like to write about him/her and why?

注意: 此部分试题请在答题卡1上作答。

Part II             Listening Comprehension          (30 minutes) 

Section A

Directions: In this section, you will hear 8 short conversations and 2 long conversations. At the end of each conversation, one or more questions will be asked about what was said. Both the conversation and the questions will be spoken only once. After each question there will be a pause. During the pause, you must read the four choices marked A), B), C) and D), and decide which is the best answer. Then mark the corresponding letter on Answer Sheet 1 with a single line through the centre.

注意: 此部分试题请在答题卡1上作答。

1. A) He doesn’t have any impression of his college years.

B) He feels at a loss about the flower thing.

C) He is too busy with his work to take care of other things. 

D) He is not as sound-minded as when he was young. 

2. A) It will be easy to catch a taxi in the evening. 

B) There will be much transportation on the road in the morning. 

C) It is important to get in a taxi ahead of others. 

D) There should be more taxis ready for hiring in rush hours. 

3. A) She’s very busy with her school work.

B) She envies the boy’s ease at his study. 

C) She has no tendency to criticize her own teacher. 

D) She decides to make up for the time she has wasted before.

4. A) To get some help from her colleagues. 

B) To have a positive attitude towards her work.

C) To think about some happy things happening to her recently. 

D) To go for a change of mood by quitting her present job.

5. A) His computer broke down yesterday.  B) He hasn’t started on the article.

C) He didn’t finish his work on time.  D) He is slow at typing the document.

6. A) The woman has a low opinion of the quality of those programs.

B) The woman is too old to like noisy TV programs.

C) The man is happy with the approach of Spring Festival.

D) The man has a different taste for TV programs. 

7. A) The man is always right in his judgment.

B) The man gains insight into the essence of one’s life.

C) The woman doesn’t agree with the man.

D) The woman is too young to understand the word honesty.

8. A) Meeting their daughter’s teacher.

B) Preparing for their girl’s graduation ceremony.

C) Getting ready for their daughter’s birthday party.

D) Teaching their daughter to do calculations correctly.

Questions 9 to 11 are based on the conversation you have just heard.

9. A) It’s acceptable if one female employee’s clothes are attractive.

B) It’s sensible on some special occasions.

C) It’s unacceptable under any circumstance.

D) It’s illegal to do that based on an employee’s appearance.

10. A) Because of employers’ wrong conception about gender equality.

B) Because of female employees’ incompetence at work.

C) Because of male overweight employees’ being more diligent at work.

D) Because of the negative impact of a bad economy.

11. A) To pay more attention to his or her physical appearance.

B) To put more time to do some sports.

C) To resort to legal assistance. 

D) To discuss it with his or her employer thoroughly.

Questions 12 to 15 are based on the conversation you have just heard.

12. A) A cyclist may ignore the traffic lights.

B) A bike is not as strongly built as a car.

C) A cyclist may be caught in accidents.

D) A bike is likely to knock down passengers on foot.

13. A) It can reduce gas emissions from private cars.

B) It may cause little or no air pollution at all.

C) It might enhance people’s sense of happiness.

D) It would help build cyclists’ faith in life.

14. A) Some cycling lanes are centuries old.

B) Bike lanes run against other plans of urban design.

C) Bike lanes are carelessly designed.

D) Some bike lanes are not as good as expected.

15. A) Raising quality standards for bike manufacturers.

B) Holding training sessions for cyclists.

C) Setting a speed limit on cars on the road.

D) Cultivating cyclists’ sense of safety.

Section B

Directions: In this section, you will hear 3 short passages. At the end of each passage, you will hear some questions. Both the passage and the questions will be spoken only once. After you hear a question, you must choose the best answer from the four choices marked A), B), C) and D). Then mark the corresponding letter on Answer Sheet 1 with a single line through the centre. 

注意: 此部分试题请在答题卡1上作答。

Passage One

Questions 16 to 18 are based on the passage you have just heard.

16. A) The overuse of social media. 

B) Frequently being engaged in activity or conversation.

C) Lack of confidence in young children.

D) Using disciplinary strategies.

17. A) By spending time together with their children.

B) By asking about their daily events.

C) By behaving themselves to be good examples.

D) By reducing their working hours.

18. A) They are meant to force children to obey parents’ orders.

B) They may fail on some occasions to control teens.

C) They should be helpful to the children’s future life.

D) They have to be authoritarian to be effective.

Passage Two

Questions 19 to 21 are based on the passage you have just heard.

19. A) Their cells age much less slowly.

B) They may live shorter than inactive people.

C) They will not suffer from aging-related illnesses.

D) Genetic changes in their cells are hard to be detected.

20. A) It’s crucial for medical professionals to locate the markers for ageing.

B) Body weight may result in differences in degrees of damage to the genes.

C) Twins show similar signs of genetic changes in cells.

D) Different lifestyles may cause differences in twins’ cells.

21. A) Active persons might have a healthier world outlook.

B) Inactive persons can keep healthy by quitting smoking.

C) Physical exercise could extend white blood cells’ life.

D) Healthy white blood cells will help people to get more fun from life.

 

Passage Three

Questions 22 to 25 are based on the passage you have just heard.

22. A) It’s the smallest continent in area and population.

B) It’s lack of plants and wild animals.

C) It’s the windiest continent in the world.

D) It’s enjoys a moderate rainfall on an annual basis.

23. A) They are doing scientific research there.

B) Most of them are tourist from western countries.

C) Many of them carry researches on cold-adapted sea animals.

D) They are meant to find ways to prevent Antarctic from disappearing.

24. A) It’s very large in area.

B) It’s the world’s fifth largest hot weather desert.

C) Its annual rainfall is less than 51 millimeters.

D) It provides less drinking water than its residents need.

25. A) Antarctic has a huge store of ice for scientific purposes.

B) The Sahara Desert sustains permanent human residents.

C) Antarctic has an insignificant amount of annual rainfall.

D) The Sahara Desert has a variety of plants and domestic animals.

Section C

Directions: In this section, you will hear a passage three times. When the passage is read for the first time, you should listen carefully for its general idea. When the passage is read for the second time, you are required to fill in the blanks with the exact words you have just heard. Finally, when the passage is read for the third time, you should check what you have written. 

注意: 此部分试题请在答题卡1上作答。

As a parent, you may realize the crucial importance education has in our lives. However, your child may be   26   to listen to any of your arguments, thoughts, and ideas. A student   27   in education will miss college lectures and perform extremely poorly in assessments tests. In the worst cases, students may stop attending the school or college, and sit at home without any   28   for their career, education, and life. In order to motivate the students back to their college life and career, parents should first find out the   29   of this lack of motivation. As listed below, there are two of the   30   reasons that can cause students to be demotivated. 

Firstly, poor self-esteem. Low self-esteem in students forces them to   31   challenges and accept the path of least resistance. Even if these students try and complete some tasks, they are clouded by many negative thinking patterns that block the flow of confidence in their   32  .

Secondly, lack of love at home. Home is the first school for a kid, and every student expects a lot of support and love from parents. The environment of a home shapes a child’s attitude in the   33   years of life. A home where curiosity and education is given importance will   34   motivate students to pursue academic challenges. If the parents are away from their kids, and are unaware of what their kid is doing in the school, then even the child feels neglected and   35   taking responsibilities and challenges. After all, parents are the biggest motivators.

 

Part III             Reading Comprehension           (40 minutes) 

Section A

Directions: In this section, there is a passage with ten blanks. You are required to select one word for each blank from a list of choices given in a word bank following the passage. Read the passage through carefully before making your choices. Each choice in bank is identified by a letter. Please mark the corresponding letter for each item on Answer Sheet 2 with a single line through the centre. You may not use any of the words in the bank more than once.

Questions 36 to 45 are based on the following passage.

The Environmental Protection Agency will set a limit on the amount of the chemical perchlorate (高氯酸盐), as well as other “toxic contaminants,” in drinking water. The national regulation on perchlorate will reverse a 2008 decision made by President Bush’s administration. It comes after EPA Administrator Lisa Jackson   36   agency scientists to review “the emerging science of perchlorate.”

“There’s going to be a lot of scrutiny of the standard because, again, we are looking at but one of several precursors that can   37   iodine uptake (碘的吸收) in the thyroid (甲状腺),” Jackson said. “It’s the first time we’ve ever regulated a chemical not because of what it does   38   to you, but because it has an impact on iodine uptake that might affect your child down the road.”

Perchlorate is both a naturally   39   and man-made chemical. It is used in fireworks, rocket fuel and may be   40   in some fertilizers. Research has indicated that it can impact the thyroid and   41   the proper development of infants. 

Some states have already established limits on perchlorate in drinking water, but there has been no   42   standard. However, monitoring data shows more than 4% of public water systems have detected perchlorate and between 5 and 17 million people may be served drinking water containing it.

The decision was made after   43   input from nearly 39,000 public comments. Once the EPA proposes a formal   44  , it will be subject to the public comment process. In   45  , the EPA is also establishing a drinking water standard on “16 other toxic chemicals that may cause cancer and pose serious risks to human health.”

 

注意: 此部分试题请在答题卡2上作答。

A) directly B) disrupt C) affect D) considering E) diligently F) rule G) regarding H) present

I) plunged J) ordered K) meticulously L) national M) consequence N) occurring O) addition

Section B

Directions: In this section, you are going to read a passage with ten statements attached to it. Each statement contains information given in one of the paragraphs. Identify the paragraph from which the information is derived. You may choose a paragraph more than once. Each paragraph is marked with a letter. Answer the questions by marking the corresponding letter on Answer Sheet 2.

 

Is ‘Huh?’ a universal word?

 

A)	A word like ‘Huh?’ —used when one has not caught what someone just said—appears to be universal: it is found to have very similar form and function in languages across the globe. This is one of the findings of a major cross-linguistic study by researchers Mark Dingemanse, Francisco Torreira and Nick Enfield, in the Netherlands.
B)	‘Huh?’ is not trivial. It might seem frivolous (无价值的) or even trivial to carry out scientific research on a word like Huh? But in fact this little word, along with others that function in similar ways (e.g., Sorry? What?) is an indispensible tool in human communication. Without such words we would be unable to signal when we have problems with hearing or understanding what was said.
C)	Because conversation moves along so quickly, if we did not have reliable ways of signaling trouble, we would constantly fail to stay on the same page in social interaction. While ‘Huh?’ may seem an unlikely topic of scientific research, in fact human communication, and thus common understanding in social life, relies heavily on the use of such linguistic devices.
D)	‘Huh?’ is universal. Researchers sampled 31 languages from diverse language families around the world in this study, and they found that all of them have a word with a near-identical sound and function as English ‘Huh?’ This is an exception to the normal situation, namely that when words in different languages mean the same thing, which will usually sound completely different: compare, for example, these very different-sounding words for dog: ‘inu’ in Japanese, ‘chien’ in French, ‘dog’ in English. Why do these differences between the sounds of words across languages occur? Because language does not impose any necessary connection between sound and meaning in words. This study shows that ‘Huh?’ is a rare exception to this otherwise strong rule.
E)	‘Huh?’ is a word. An objection to our first impression might be that ‘Huh?’ is not a word after all. But their study finds that it is. Although the expression ‘Huh?’ is much more similar across languages than words normally should be, when they zoomed in and looked at the finer details, they discovered that this expression does differ across languages in subtle but systematic ways.
F)	These differences give us evidence that ‘Huh?’ is integrated into each linguistic system, thus supporting the view that it is, in fact, a word. Here are some of the subtle differences: In Spanish it’s ‘e’. In Dutch it often starts with /h/, as in ‘hè’. In Chapalaa (an indigenous language of Ecuador) it often starts with a glottal stop, as in ‘na’, and it has falling intonation, in line with the fact that questions in this language often have falling intonation. Therefore: ‘Huh?’ is not like those human sounds that happen to be universal because they are innate, such as sneezing or crying. It is a word that has to be learned in subtly different forms in each language.
G)	‘Huh?’ may seem almost primitive in its simplicity, but in fact nothing like it is found in our closest evolutionary cousins. It’s not an involuntary response like a sneeze or a cry of pain. Indeed, to have such a word, specialized for clarifying matters of understanding, only makes sense when a fully functioning cooperative system of communication (i.e., human language) is already in place—babies don’t use it, infants don’t use it perfectly, but children from about 5 have mastered it perfectly, along with the main structures of their grammar. If there is a plausible explanation that doesn’t assume it’s innate, people will prefer that, on the standard scientific principle that it is best to keep to the simplest possible assumptions and explanations. In their study, scholars provide such an explanation: convergent (会聚性的) cultural evolution.
H)	‘Huh?’ is likely shaped by convergent evolution. In conversation, we are under pressure to respond appropriately and timely to what was just said; when we are somehow unable to do this—for example, when we didn’t quite catch what the other person just said—we need a word to meet that demand. This particular context places constraints on, and functional motivations for, the form of the word. The signal has to be something maximally simple and quick to produce in situations when were literally at a loss to say something; and it has to be a questioning word to signal that the first speaker must now speak again.
I)	In language after language, people find a word like ‘Huh?’ that fits the bill perfectly: it is a simple, minimal, quick-to-produce questioning syllable. The scholars concerned propose this is a form of convergent evolution in language. Convergent evolution is a phenomenon well-known from evolutionary biology. When different species live in similar conditions, they can independently evolve similar traits. In a similar way, the similarity of ‘Huh?’ across a set of widely divergent languages may be due to the fact that the constraints from its environment are the same everywhere.
J)	The starting point of the study was a finding the scholars’ previous study: that many spoken languages provide two basic ways of signaling communicative trouble: an interjection like ‘Huh?’ and a question word like ‘what?’. While the question word differed across unrelated languages, the interjection looked suspiciously similar, something they saved for further investigation.
K)	To make sure that the similarities they saw were not just due to their particular selection of ten languages, they located examples of the interjection in as many additional languages as they could find. There were 31 spoken languages for which they either had recordings or published transcripts.
L)	In all of the languages, they found that ‘Huh?’ showed the same tight fit of form and function. Everywhere this word appears to be a simple syllable with a low-front central vowel, and questioning intonation. This made them confident that their preliminary observations warranted a careful comparative phonetic analysis.
M)	So, the scholars decided to work on the question was: Is ‘Huh?’ a universal word? And what is the explanation for its striking similarity across ten languages from five continents? They examined 196 instances of ‘Huh?’ extracted from recordings of informal conversation in 10 languages around the world. In all of the languages, they restricted their focus to cases that occurred in exactly the same context in conversation.
N)	They studied these audio recordings in two ways. First, they did an auditory phonetic analysis in which three linguistically-trained analysts independently scored every one of the 196 recordings on five phonetic dimensions. The instances were presented in random order and no information was provided about the language.
O)	Second, they did an instrumental phonetic analysis of a subset (小组) of the data in order to verify the quality of the auditory analysis. For this they focused in on two of the languages—Spanish and Chapalaa—and they compared readings of pitch, and of the first and second vowel formants of each example.

注意：此部分试题请在答题卡2上作答。

46. The word ‘Huh?’ may appear to be meaningful to babies and infants, but children above 5 years old could use it perfectly.

47. In each type of language across the world, the word ‘Huh?’ may take somewhat different forms in terms of its pronunciation.

48. People may use the word ‘Huh?’ to deal with the occasions when they are at a loss to say something during conversation.

49. Recordings of informal conversation were examined by three specialists on five phonetic dimensions.

50. According to evolutionary biology, different types of animals living in a similar environment may develop similar characteristics.

51. The word ‘Huh?’ seems to exhibit similar phonetic features in all the languages, being a short syllable with a vowel and a questioning intonation.

52. For ordinary people, ‘Huh?’ is not a word at all at first sight; but, in fact, it is a word.

53. A cross-linguistic study of the word ‘Huh?’, carried out by three Dutch researchers, concludes that it is somewhat universal in languages across the globe.

54. On usual occasions, words in different languages, referring to the same meaning, sound completely differently one from the other.

55. The researchers in question enlarged the number of languages under investigation from ten to thirty-one in order to be better able to reach an acceptable conclusion of their research.

 

Section C

Directions: There are 2 passages in this section. Each passage is followed by some questions or unfinished statements. For each of them there are four choices marked A), B), C) and D). You should decide on the best choice and mark the corresponding letter on Answer Sheet 2 with a single line through the centre.

Passage One

Questions 56 to 60 are based on the following passage.

If you have heard of Patek Philippe watches, then you were meant to purchase one. Easier said than done, right? Wrong. Once you get into the right frame of mind, you’ll know that purchasing a Patek Philippe watch is one of the smartest investments you’ll make. While diamonds are a girl’s best friends, an elegant watch can take a man’s image to a whole other level... in the nick of time. 

But what makes a watch “the perfect watch”? Glad you asked. Some of the traits of a premium (优质的) watch include accuracy, aesthetic appeal, reliability, quality, comfort—basically, the overall look and feel of it. These are just some qualities off the top of my head, but if you were to ask a real connoisseur what he looks for in a watch, he might also throw in the materials used, the manufacturing, and the mechanics. Savvy (有见识的) consumers understand that a watch is more than just a timekeeping device. 

A watch is more than just a timepiece the same way a car is more than just a method of transportation. But while a car depreciates once you drive it off the lot, there is a watch that actually increases in value, especially at auctions: Patek Philippe. As well, it’s the perfect gift to pass on to your son and grandson, making it a great way to keep up a family tradition. 

A watch serves the same purpose as a pair of shoes, and has the capability of making or breaking your entire look. Imagine seeing a man proudly wearing a designer suit, fine dress shoes... and a sporty digital watch. Now take that same man and strap a luxury watch onto his wrist, and he’s instantly likened to class, power and sophistication. A watch has the same influence—if not more—as other “power” accessories like a classy money clip, a sleek wallet, a rich-looking tie, an elegant pen, and stylish leather shoes.

　　

注意：此部分试题请在答题卡2上作答。

56. By mentioning “Once you get into the right frame of mind”, the author urges us to_______.

A) have a thorough understanding of the value of Patek Philippe watches

B) buy a sturdy and reliable watch at a reasonable price

C) learn how to dress well to make good impressions on others

D) be aware of potential risks before making investment

57. What does a layman buyer look for in a Patek Philippe watch?

A) The potential profits in purchasing such a watch.

B) The match of its color with that of his shoes and belt.

C) The vanity gained after being admired by others.

D) The superficial characteristics of such a watch.

58. What’s mentioned about savvy consumers?

A) They tend to buy the most expensive watch available in the market.

B) They know the practical use of such a watch and its added value.

C) They have a good taste for diamonds for their loved ones.

D) They do things in a correct mindset.

59. When put on auction, a Patek Philippe watch _______.

A) will be a good means to be a good-will present from a father to a son

B) may cost a good deal more than a cheap car does

C) can be obtained at a higher price than its original price

D) would be as valuable as a piece of diamond available

60. Why is a sporty digital watch mentioned in the last paragraph? 

A) Because the author wants to warn a successful man not to be mean in spending money.

B) Because the author tries to show that an elegant watch is part of the wearer’s image.

C) Because the author takes a watch as a means for a man to become more powerful.

D) Because the author attempts to say that a man’s appearance could be deceptive.

Passage Two

Questions 61 to 65 are based on the following passage.

Technology in today’s world offers a plethora (过量) of ways to communicate effectively so that every member of a family can keep in touch. From text messaging, Skype, Facebook, and emails, the facilitation of communication has never been more available. However, there are times when the one-on-one communication between human beings falls through the cracks and technology can take control over a family.

With the advent of TV and myriad 24-hours-a-day program availability, the family can literally sit for hours without speaking a word to each other. So, it is one mode of technology that can prevent a family from communicating. According to the University of Maine’s Cooperative Extension Publications, parents can be proactive in reining in television watching. They can limit the amount of time a child watches television and, to encourage language skills, parents can participate by discussing the program the children have just watched and analyzing the advertisements.

Besides, social interactive online networking such as Facebook and MySpace has changed the way families communicate. A study done at Indiana University asked parents for their opinions on these technologies. Some parents stated that a socially isolated child may become more socially isolated because all of her networks are through the computer. However, other parents believed the Internet could help a potentially depressive child.

Interestingly, researchers found that most of a child’s conversations were still face-to-face. Parents can take control of this situation by joining Facebook with their child so that they can monitor who their child is talking to. Researchers have found that even though text messaging and Facebooking are fun, fast-paced tools that young people love, most of their serious conversations still take place offline.

However, Dr. Jeffrey S. McQuillen, Texas A&M University, warns that the influence of technology can be a hindrance to interpersonal relationships. To McQuillen, the advent of the Internet has made the world smaller in terms of global interaction, but wider in terms of one-on-one relationships. He believes the more children are left to themselves and the Internet, the less likely we are to see familial interdependence. He believes this can be disastrous for family life.

注意: 此部分试题请在答题卡2上作答。

61. What’s the benefit of technology discussed in the first paragraph?

A) It provides multiple ways for people to interact with one another.

B) It facilitates face-to-face interaction to the maximal level.

C) It develops people’s skills of using technological devices.

D) It avoids embarrassing the two persons who have a bad relationship.

62. The University of Maine’s study finds that _______.

A) TV is blamed for failure in communication within a family

B) watching too much TV may hurt children’s eyesight

C) parents can devise a way to reduce the negative influence of TV

D) intervals of TV advertisements can be used by parents to talk with their youngsters

63. A study at Indiana University concludes that _______. 

A) parents play a significant role in building a harmonious atmosphere in a family

B) parents hold different views on social media

C) TV performs better in enhancing relationship than online games

D) excessive use of online networking may depress people of different ages

64. By parents’ joining Facebook with their child, they could _______.

A) detect with what kind of people the child is communicating online

B) determine how many online friends the child has made

C) know how isolated and depressive the child is

D) understand what the kid and his friends are talking about

65. What’s Jeffery S. Mcquillen’s attitude towards the Internet?

A) Supportive.  B) Indifferent.

C) Proactive.  D) Negative.

 

Part IV                    Translation             (30 minutes) 

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to translate a passage from Chinese into English. You should write your answer on Answer Sheet 2.

中国国家旅游局把2015年作为丝绸之路旅游年，并在沿古商路线的地区推广主题旅游(themed tours)。海南是海上丝绸之路(Maritime Silk Road)的重要一环。古时海上丝绸之路的许多历史遗迹散布在海南各城市之中。由当地政府推出的七个主题旅游项目提供给游客替代内陆丝绸之路的旅游项目。从泉州出发，海上丝绸之路沿中国东部和南部海域延伸，穿过马六甲(Malacca)海峡、印度洋，经红海进入欧洲。

注意: 此部分试题请在答题卡2上作答。

2015年6月英语四六级考试冲刺课程汇总
2015年6月 英语四级冲刺专题	2015年6月 英语六级冲刺专题
2015年暑假 全科课程汇总	2015年暑假 夏令营封闭课程汇总
2015年 考研课程专题	2015年 北美留学课程
2015年 英联邦留学课程	郑州新东方官网