学会说英文重要吗? 

　　说英文有语法错误重要吗?

　　也许很多人第一反应的答案就是

　　不！

　　理由类似以下这样: 

　　能听懂不就好了嘛? 

　　不是可以借助翻译软件吗？

　　我还有body language呀! 

　　......

　　我们退一万步说,假装以上这些情况我们都能顺利地进行。

　　那么,作为托福大军中的学生主体, 考场上的作文,

　　你还能淡定地认为语法无所谓嘛?

　　好了！针对这个一直以来被大家忽视的点,我们先来认真的解读一下托福考试写作的评分标准：　　

　　在评分标准中,红色部分对于语言表达作出了明确的规定。

　　很多学生会存在误解：认为写作中,只要满足基本的表达,似乎没什么错误就可以,但是在这个过程中,不可避免地会出现句式和词汇使用上的错误。

　　接下来我们一起来揭秘语法常见的错误类型,实现25分作文不是梦。

　　Part 1

　　有关词汇使用

　　 /1/ 词汇搭配 

　　词汇的使用, 除了最常见的拼写错误之外, 比较容易忽视的是词汇的搭配, 以及搭配中的介词选择。

　　在我们这么长时间的英语学习中, 使用频率较高的介词（如of/for/ with/to）常被学生混淆使用,而没有在意是否有相应的用法。

　　举个例子：

　　在be beneficial to sth./ for sb. 中, 学生经常不管后面承接的是人还是物, 随意地使用介词, 这就造成了无辜的语法错误.　　

　　/2/ 词汇使用的语境

　　我们常说小词活用会有不一样的精彩,然而小词大用有时候可能就失去了词汇本身的精准含义。

　　举个例子：

　　Our technology has become significantly important in the 21th. 

　　在这个句子中, 很显然作者想要避免使用very这样的词汇, 所以选择了significantly这样一个看似高级的词汇。

　　但是,我们关注一下单词本身的含义:“In a way that is easy to see and or by a large amount”, 这样的话,用来修饰important还是过大的,也是不够准确的。

　　 /3/ 词汇的单复数&时态问题 

　　在写作中比较讲究的是通过时态来告诉读者事件发生或者作者描述内容的先后时间顺序。

　　单复数根据主语, 动词的所在位置来判断。

　　举几个简单的例子：

　　1) She have a little brother, who was a student.

　　2)My sister is a dancer now, but she is not in the past.

　　3)There are many person in the street.

　　上面两个最简单的例子：

　　第一句中根据主语"She"判断have应为has；而brother只有一个,was应为is。

　　第二句中的“is”根据“in the past”时态,应改为was. 

　　第三个句子中显然person没有+s, 应为persons 或者people就可以了。　　

　　Part 2

　　句式表达

　　 /1/ 句式表达不完整 

　　句子表达不完整现象非常多,原因大概是在写长句时,忘记了句子的主要结构,不顾一切的想要通过从句来增加句子的长度,因而忽视了句子结构中是否存在残缺。

　　my friend Mark, a boy who always sustained a lot of pressure because of the heavy homework.

　　乍一看呢,觉得好像写的不错,用定语从句来修饰a boy.

　　实际上，从a boy开始可以理解为是一个整体,对于主语my friend Mark的修饰,那么这个句子就存在很明显的缺少主句成分的问题.

　　 /2/共用句子成分的现象 

　　在写作中, 很多人习惯于先思考中文, 然后再转化成英文的表达,因此,经常把几句话连接在一起写, 忽视了句子之间是否有断句。

　　举个例子：

　　There are many students in my school participate the competition.

　　存在students共用的情况,显然“There are many students”是一句，“Many students participate the competition”为一句。

　　 /3/ 句子之间的断句&标点和连词的使用

　　“标点是衔接句子之间的桥梁”，使用恰当能够帮助作文加分,反之亦然。

　　比如说在写作中,我们经常需要对一件事情加以描述。

　　举个例子：

　　Jimmy is a high school student now, he was not a good student in the past, after he entered high school, he changed.

　　在这样一个句子中,单看一句话是没有任何问题的,然而放在一起,尤其是一个小段落中,每句话之间仅通过逗号衔接, 没有体现句子之间的逻辑关系。

　　面对这样的情况,需要把握清楚的是：

　　第一,哪些句子是可以合并的,哪些句子之间有明显的类似并列,转折,或者因果关系,辅助相应的连词,修改如下:

　　Jimmy is a top student in high school now, but in the past, he was not. After he entered high school, he made a change.

　　两处小小的改变,会让句子看起来更加有节奏感,而不是像念稿子一样的口述一件事。

　　针对上述的两大类型常见语法错误：词汇和句式

　　我们可以怎么应对呢？

　　有几点小Tips大家可以一起来学习一下！

　　Part 3

　　应对小Tips

　　/1/ 词汇的积累过程需要更加仔细

　　关注单词自身的拼写之外,注意单词的搭配用法以及可能出现的语境。目前我们接触到单词书,大部分都会出现下面类似的界面：　　

　　我们可以根据例句中的用法去发现和总结,并且加以记忆,从而在作文中做到有效输出。

　　/2/ 词汇的单复数问题 

　　建议在写完整个写作之后,花点时间关注一下每个句子的主体框架和涉及到的时间副词。

　　因为这样的语法错误,更多不是不知道,而是写的过程没有没有注意到, 自然而然写错了。

　　/3/ 句子成分缺失

　　建议大家可以尝试去除句子中的修饰成分,只看主体框架是否完整。

　　对于这一点,大家可能疑惑的是,我怎么知道什么修饰成分呢? 

　　可以简单的把出现who/which/that/where这些关系词后面的内容认为是修饰词,其他剩余的部分再作句子成分是否完整.

　　“千里之堤，溃于蚁穴”

　　当我们在写作中关注到了

　　这些常见的语法错误以后

　　才能避免自己在托福考试中

　　丢掉不应该扣除的分数

　　从而迈向25分的门槛

　　本文由新东方留学考试统筹，由苏州学校陈林丽老师供稿。

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