每个班级都有一两个“熊孩子”。有人说坐在讲台边“特殊位置”的“熊孩子”都是“人才”。在 对待“熊孩子”的问题上，老师处理得好与不好，可能会影响孩子的整个人生轨迹。那么到底如何正确引导“熊孩子”呢？

　　如何正确引导“熊孩子”，是老师们课堂管理中排名最高的难题。今天，我们就来给大家介绍六个引导“熊孩子”的策略，希望可以给老师们在新学期如何解决“熊孩子”的问题上，提供一些帮助和参考。

　　调查显示，只有一半的学生认为，在他不去学校时，老师会想他。作为教师，我们需要反思，我们是不是需要更多地表达出我们对学生的关爱。老师争取做学生的拉拉队，特别是对于那些不合群或者不被关注的“熊孩子”。在他们不配合的时候，老师们要愿意花时间花心思去了解背后的原因。在他们努力的时候，老师们要感谢他们的配合，对他们的努力表示认可。

　　并且，这样的关系不仅在老师和学生之间，培养一个互帮互助和相互鼓励的班级氛围也是很重要的。那老师该怎么做呢？我们可以让学生完成下面的这些问题。

　　·  我在学校的长处是xxxxx，我愿意在xxxxx方面帮助其他人

　　·  我在家的长处是xxxxx，我愿意在xxxxx方面帮助其他人

　　·  我的隐藏技能是xxxxx

　　·  当我需要帮助时，我会xxxxxx

　　老师可以根据这样的问题，了解学生的情况，可以在班级中设立不同的角色，鼓励学生之间的交流和互帮互助。

　　第二招，有用

　　很多时候，学生不听课是因为他认为老师讲解的这些内容对他没用。用兴趣取代一味的要求才是让学生自主学习的良方。老师要试着在每节课中融入一些学生感兴趣的内容或者实用的内容——可以是学生喜欢的音乐、节目或者时事。让学生有兴趣听，而不是被动的学习。

　　如果是在无法在课程中融入任何这些点，那就花点时间在课后与学生讨论一些他们感兴趣的内容。比如，与学生讨论他们喜欢的歌手和游戏等，让他们知道你在他们喜欢的领域也有了解或者让他们作为你的老师，让他们教你。让“熊孩子”好好学习的办法是，要么让他们爱上你的课，要么让他们爱上你。

　　孩子不是生来就有责任心的，而是需要实践和引导来培养的。尽可能地给学生一些自主权，尽可能地在教学中让学生有选择的权利，而不是一味地规定和布置学习内容和作业。不要急于告诉学生答案，而是让他们思考和选择，最后尝试。为他们正确的选择高兴，也引导他们在错误时如何优化和改正。

　　当我们看到学生成绩不如意时，不要直接批评或者规定让他做什么，而是跟他谈谈，告诉他这个结果是不行的，问问他，他有什么计划或者办法可以让结果变得更好，然后再给出自己的建议。让学生更有话语权、参与感，并有针对性地促使他们养成对自己的选择负责的习惯，这样也可以激发学生的自主学习兴趣。

　　第四招，动力

　　没有谁想要失败。然而，失败往往是导致学生失去学习兴趣、放弃自我的原因。聪明的老师每天都挑战学生，鼓励他们挑战他们自己，让他们变成更好的自己。

　　“你前三题都做对了，我很为你自豪，希望你继续加油，看看你能不能连续两天都对三题！”老师要善于发现“熊孩子”的优点，并结合他们的具体情况，给他们养成挑战自己，一天比一天好的习惯，让他们觉得老师永远都不会放弃他。

　　而且一旦他们做得好的时候，老师就要及时给予肯定和鼓励。在鼓励的时候，老师要专注于他的努力和策略，而不是结果或者是他改变不了的问题。例如“你真棒，你没有放弃，试了三种方法，最后成功了”，不要说“你真是太聪明了或者太笨了”之类的。

　　第五招，规矩

　　课堂管理的前提是老师有清晰的课堂规矩。老师要清晰地告诉学生，在课堂中应该如何表现，在出现某些情况时，应该如何处理。让你的学生知道，在课堂中，你没有兴趣牺牲课堂时间去处理他们的“捣乱行为”。

　　但是在课堂中不处理，不代表你忽略，而是将课堂中的“捣乱行为”留到课后处理。告诉学生们“我注意到xxxx的行为了，但是我现在不会牺牲课堂时间处理他，但是课后我会跟他谈谈来如何解决这个事情”。如果学生知道了你的课堂规矩，也就不会做无意义的举动了。

　　让你的课堂变得有趣，让学生看到你的热情，因为你的热情也会感染他们。比如，在课堂中老师设计一些有趣的环节，将知识点穿插其中，让他们享受到学习的兴趣。通过循序渐进的方式，慢慢培养他们把学习视为一件快乐的事情这样的思维模式。

　　就算老师有时无法将有趣的环节与课程相结合，仍可以让学生先学习再做活动。例如，告诉学生“我们一会将要做xxxxx有趣的活动，但前提是我们要先完成这一部分的学习”。也可以想学生征求意见，问他们有什么好的建议可以让学习变得更有趣。在活动后，老师设置奖励环节，无论是奖品、印章还是别的福利，都能让他们赞叹的和羡慕的奖励。通过这样的方式让课堂变得生动，从而提高学生的参与度。

　　每个“熊孩子”的情况都是不一样的，但老师要做的就是，一方面不放弃他们，另一方面要想方设法让我们的课堂变得更有趣、更有料，让他们自主地参与进来。

　　我们教室里的每一个孩子都是一个家庭的全世界。我们的一点点努力，就可能帮助他点亮未来。老师们对他们多一点爱，多一点用心，相信他们长大了、懂事后，也会体会老师们的良苦用心！