你知道当孩子自己问出问题的时候是一个很好的教育契机吗？不要认为他在制造麻烦或是捣乱，这往往说明了一个孩子的好奇心和求知欲。今天这篇文章就为你介绍如何根据孩子的问题实施有效的教育，它就是探究式学习的设计！

　　在孩子在家上网课期间，很多家长都体验过“十万个为什么的”的抓狂感觉。很多时候，我们被孩子无休止的“为什么”问得不耐烦，或者被那些“充满创意”的问题问得无可奈何。但是你知道吗，孩子们的问题是很好的教育契机，如果可以正确解答孩子们的问题，或者引导孩子探究问题答案，就可以达到意想不到的效果。今天，我们就来了解一下探究式学习。

　　在了解探究式学习之前，我们先来探究一下为什么孩子总是有那么多问题。密西根大学的研究表明，孩子问问题并不是想给父母制造麻烦，而是真的很想知道问题的答案。研究还表明，如果孩子可以得到正确或者满意的答案，他们就不会继续追问同样的问题。而只有那些问了问题没有被重视的孩子，才会一直重复同样的问题。

　　你有没有发现“十万个为什么”的阶段多发生在年龄比较小的孩子身上？原因就是，孩子在初识这个世界的时候，内心有很多好奇的问题急需解答。他们有着天生的探究能力，会情不自禁地去探究这个未知的世界。而家长和老师对于孩子问题给予科学合理的引导，可以帮助孩子提升认知水平，并有助于孩子大脑的发育成长。那么，如何引导孩子问出更有意义的问题，并根据问题实施及时有效的教育呢？

　　探究式学习是一种注重学生参与度，围绕某一主旨问题而学习的教学方法。在探究式学习教学法中通常都包含这几个特点：

　　1. 探究式学习是围绕某一个有意义的问题而进行的，问题通常需要从多个方面进行探究；

　　2. 在学生探究和解决主旨问题的过程中，课标内容是自然而然地发生并融合在过程中的；

　　3. 学生合作学习并在学习过程中占主导地位；

　　4. 老师为学生提供支持和丰富的学习材料，帮助引导学生找到答案；

　　5. 学生通过公开展示来公布他们的探究成果。

　　那么，老师如何设计探究式学习呢？如何将孩子们的问题转化成有意义的探究式问题并引导一系列的学习和思考呢？探究式学习的设计实施可以分为以下四个阶段：

　　第一个阶段是老师如何引导孩子提出有意义的问题。这里需要老师铭记的是，不是所有的问题都适合作为探究式学习的主旨问题。但是，我们可以通过一些策略来引导学生提出更有深度或者与之相关的问题。

　　比如，我们不仅可以给学生提供一些阅读参考、视频资料，或者让学生围绕某一主题展开讨论；还可以邀请相关领域的专家，来与学生通过视频或者面对面的形式进行交流。通过这样的方式，我们可以引导其对某一主题产生兴趣，产生思考，进行讨论并最终拓展相关的很多问题。

　　需要注意的是，这一步注重的是激发学生的好奇心，提升孩子的创造力。老师或者家长的角色应该是资料和信息的提供者，而不要太多地干涉和规定讨论的内容和问题的范围。在这一步我们要鼓励学生思考，提出更有深度的问题。例如，学生提出成长相关的话题“牙齿为什么会掉”，可以引发出“植物的生长”再到“成长的重要因素”“情感对于成长的重要性”等问题。

　　第二个阶段是整理问题。在自由讨论之后，老师要引导学生归纳和总结问题之间的关系，并在主题基础上整理学生关于问题已知是什么、未知是什么以及猜想是什么的讨论内容。这个过程可以是老师引导的，也可以是学生自主思考的或者是相互交流总结的。

　　这个阶段为的是让问题形成一个大的框架。例如，“牙齿为什么会掉”“树木的成长”等，都跟生长过程相关。“树木是否有感情”是成长的因素。通过这样的整理，就会让学生学会问题归类，并帮助他们整理思路，是引导他们解决问题的初级阶段。注意这一步提供的是整理框架，依然没有对错之分哦。

　　第三个阶段是探究式学习中很重要的一步——确定主旨问题。通过问题整理，找到最有深度探究的主旨问题。这个过程要注意引导学生最终将主旨问题落在某一个中心问题上。学生始终保持对主旨问题的好奇心是他们自主学习的主要因素。在这一步，探究式学习的问题就是一个很准确的问题了。例如结合在前面的举例，我们的主旨问题可以落在探究成长的要素上。

　　第四个阶段是教学设计的阶段。课程设计要考虑三个关键点：

　　一是课程是要可控可管理的；

　　二是课程是有趣的，可以持续让学生自主参与其中；三是课程设计的最终结果是有深度的。

　　并且，老师要根据课程标准的内容和学生年龄来设计内容。比如“成长要素”这个主旨问题，在低龄学生程度可以结合认知世界和环境的课程标准，设计课程。

　　“植物有情感吗”围绕这个问题，我们可以用两个植物做对比实验：一个除了关键的成长营养之外，置之不理；另一组，让学生更关怀它，用音乐、表扬等方式激励它。在实验过程中，学生们不仅可以学到水的作用、认知植物的根茎叶和成长过程，还可以延伸思考欢迎和爱对他人的影响。

　　通过探究式学习的教学设计，老师可以将学生的“十万个为什么”转化成有意义的学习过程。在这个过程中，需要老师和家长积极的引导、精心的设计。好奇心和创意是我们发展的基础，希望我们都能保护好“后浪”的好奇心和创造力！