在疫情期间，我们进行了线上教学，利用新东方云教室进行直播上课，借助魔法教师工具给学生布置作业，进行错题分析及统计分析。在特殊的时期，针对特殊的上课形式，对自己的教学课堂有如下的一些感悟。

首先，线上课的备课环节，为了适应线上直播软件的要求，我们必须实用特定的Office转化成对应的PPT才能够成功上传课件，但有时候我们的数学公式不能进行统一的格式大小调整，这个时候就需要自己逐个地把数学符号敲打上去，整体下来比较费时。另外，由于学生在线上的注意力集中时间比较短，就需要自己把课堂知识进行更精细的卡片化划分，把大知识点分割成几个小的知识点讲解，同时要做好知识点之间的逻辑联系，做好小知识点和大知识点的总结分析。为了做好学生课堂上的讲练形式的相结合，每个例题下面都会有三道或四道变式训练，变式训练间的难易程度也会有一个层次和递进关系，以便保障学生对所讲知识点的全面掌握和深刻理解。

其次，为了提高学生的听课效率，增强课堂的互动性，在上课时，我们会利用提问或举手回答问题的形式，或者要求学生及时把答案在答题卡上和在信息框里反馈过来的形式，增加学生的课堂参与度，吸引学生的注意力，以便掌握学生对课上所讲知识的理解情况；但有时候由于网络原因，得不到学生那边的及时反馈，有时候课下会在微信里，要求没反馈的学生补上。有些学生可能在课堂上不愿意积极回答问题，课下，我会主动了解下学生的情况。

再者，通过上了一段时间的线上课，我会发现由于时间有限，再加上课上有一半多的时间学生需要练习做题，所以有时候会感觉线上的进度有些慢，这个时候，就需要对高考的考点和自己所带的学生数学需要达到什么样的分数水平，应该至少掌握哪些考点类型有个深刻的了解，它们之间的取舍关系要做一个均衡的选择，以保障学生能够在有限的时间内达到他们理想的成绩水平。

最后，抓好学生的错题分析，利用魔法教师把学生的错题进行统计分析，针对学生统一的错题进行重点讲解，针对个别学生的错题进行单独解决和分析。课后，把每节课的知识重点利用截屏的形式发到微信群里，方便学生短时记忆。

总而言之，要想保障学生的学习成绩有显明的进步，除了抓好本堂课学生的吸收情况之外还要注重学生对已学过知识的掌握，不能学了新知识，忘了旧的知识，我们要做到新旧知识的综合复习和应用。这样学生最终才能在高考中取得满意的成绩。