“老师，你为什么来新东方工作？”

这是很多学生会问我的问题。

其实答案很简单，因为“穷”。

2010年读研究生的我

那时候在读研究生二年级，虽然公费不交学费，每个月只有150块的补助，不好意思跟父母开口要钱，只能自己想办法。好朋友说去新东方兼职吧，能挣钱。我当时很犹豫，觉得新东方那么厉害的地方，能要我吗？一向自卑的我对这件事情很没信心。

不过还是去了，国外部帅帅的主管看了我的简历和成绩后，问会教课吗？我拼命的点点头，就用学校里学的那点皮毛在主管面前班门弄斧一番。然后主管就叫我回去等消息了。

后来跟学姐们（没有学哥，因为教育学很难招来男生）去杭州开会，接到了新东方录取的电话。当时超级兴奋，让自己不多的信心多了一点点。接下来的日子并没有那么简单，磨课，备课，一轮轮的讲课。

当时缺词汇老师，喜欢这方面内容的我就勇敢的接下来了。背单词是基本功，可是要讲出方法和新意真的很难，我就写逐字稿，一点点背下来所讲的内容。

当年的逐字稿

也是因为当年扎实的语法词汇功底，后来讲写作的时候才得心应手。

喜欢写作，虽然是应试类的培训，但是教育学出身的我知道，教书教的不仅是书还有更多的是情怀。

这点用在写作上真的是一点不夸张。每个学生的写作印记，透漏着他的教育轨迹，语法是否扎实，逻辑是否严密，这些都能从文字中反映出来。

在改过无数学生的作文之后，我把问题做了一些总结，希望以后的学生可以避坑。

考试是不断磨练的，托福每场考试都会记录下来，并且对于一些不好拿捏的题目，会自己写，然后揣摩学生会遇到的难题，会想怎么攻克这些问题。

这是个很有意思的过程，就像你在通关，要知道对手会有什么样的招数，见招拆招。

SAT 写作改革后，好像点燃了我的兴奋点，因为我喜欢读那些文章，那些记录着社会发展，社会观点冲撞的文章，让社会的形态和问题跃然纸上。

可是对于中国高中生来讲，这是困难的。什么是分析，如何分析呢，都摆在那里是难题。

教书必然要先懂书，每次考试完都会去自己分析，然后再搜集相关资料，让学生容易理解。并且希望给孩子们更好的价值观，能够让这些孩子知道自己未来学习生活中会面对什么，所以每篇文章都自己做了解析。

这份工作辛苦吗？你怎么会坚持这么久在新东方？

辛苦，怎么不辛苦？记得拿第一份工资的时候，是我的寒假。别的同学回家了，我还奔波在新东方的课堂。看到银行卡的数字的时候，坐在公交车上，上了八小时课的我，哭了。在拥挤的车厢里默默的掉眼泪。没有原因的掉眼泪。每天晚上备课到12点，早上五点多起来冲进新东方的教室，怎么不辛苦？

可是喜欢吗？

真的喜欢。喜欢看见不同的孩子，喜欢跟他们说话，喜欢知道他们喜欢什么，喜欢看到他们的进步。可能这也是当年读教育学的原因。一直坚持的原因也很简单，因为我还不够优秀。

新东方优秀的人太多，他们勤恳，踏实，努力，每个人都是那么地拼命向上的生活，这些精神深深感染着我。同时，部门提供了很多进步交流的机会，让我可以看到自己前进的方向，在不断摸索中，朝着既定的方向，脚踏实地，通过自己的努力，越来越优秀。

在澳门理工学院培训

在写这篇文章的时候，其实我已经很累了，一回到家，就瘫在了床上。

一个学生的家长给我发微信，咨询孩子的情况，看到家长的殷切期待，还有孩子们进步的鼓励，我还是爬了起来，改作文，写文章，做每天都在打卡的阅读练习，听力练习。

真的是只有自己的进步，才能感染到学生，才能让家长放心。

毕竟每个送孩子出国的家长，都抱着巨大的期待，我们怎能辜负？