请美本考试（SAT/ACT）相关人群阅读以下的几种描述

　　并对照自己的状况：

　　学生1，急着开始学SAT，但是托福成绩还没考到80分，小伙伴已经开始上SAT的班课了，但我的顾问/学管老师说我还不适合，心好急……；

　　学生2，知道自己语法基础不好，已经专门补过了，但是看到SAT文章还是反应不过来，学过的语法知识用不上，老师一讲倒是马上都能明白；

　　学生3，我觉得自己都会，就是阅读速度慢，要是SAT一篇文章给的时间再长点，我肯定没问题；

　　学生4，从托福文章开始，长点的句子就没有看明白过

　　学生5，我觉得我托福文章、SAT文章都看懂了，但是老师每次一讲，感觉都不是同一个意思啊……

　　学生6，我要考SAT，但别跟我提语法，烦

　　如果以上有一条描述符合你的情况——

　　首先可以确认，你不是一个人在战斗。以上都是在托福到SAT/ACT的学习衔接段遇到的非常普遍的问题，其本质原因是语法学习与阅读训练相脱节。

　　学生知道it能作为形式主语，也学过强调句，但实际阅读中看到it，却分辨不出是哪种情况；学生能默写虚拟语气的倒装规则，但文章中真的遇到这个语法点，却当成了疑问句……对于语法规则在阅读中的应用，缺少练习，熟练度欠佳，对于简单语法点在SAT/ACT阅读中所能展现的复杂多变形式，缺少心理准备。

　　适宜的SAT阅读语料缺乏，导致中等学生对语法知识的掌握停留在认知层级中较为基础的remember（回忆）、understand（理解）水平，迟迟难以突破到apply（应用）及更高层面。

　　那么可供进行语法练习的“适宜的SAT阅读语料”在哪里？请大家将视线转向《美国高考核心阅读》。

　　这本由新东方SAT/ACT项目自主研发的教材——

　　• 提供SAT/ACT要求的文学、历史、人文等语境，确保学习始终紧密结合考试

　　• 提供language focus章节，搭配核心篇目精选12个语法知识点，确保所学语法知识基础、重要、高频，而且在文章中有复杂多变的呈现形式

　　• 提供语法讲解、标准例句、课文例句、翻译、扩展练习，确保符合教学法，保证学习效果

　　• 提供更多难度分级的课文，确保分层、足量的可供进行语法练习的阅读文章素材

　　作为该教材的编委之一，笔者以“平行结构”这一语法点为例，做一个较为详细的应用示例。

　　在本书“使用说明”里，查找language focus（语法知识点讲解），可见Parallelism（平行结构）位于第4章“演讲”的第2课。

　　翻到207页，课文名Speech at the March on Washington。本课的第5.1节为language focus，位于214页。

　　本节具体内容有平行结构定义、规则、课文例句、扩展练习。

　　定义部分截图

　　▼

　　规则部分截图

　　▼

　　课文例句部分截图

　　▼

　　扩展练习部分截图

　　▼

　　经过这一轮下来，相信学生对于平行结构，已经能够基本适应SAT/ACT文法的考查要求了。但是注意到这篇文章的蓝思指数只有835（蓝思指数标注于课文大标题右下方），相比考试偏低，文中出现的例句难度也明显偏低，尚无法满足阅读的练习要求。　　

　　这时我们可以使用其他难度升级的课文继续练习阅读中对平行结构的识别与理解。以第4章第4课为例：

　　蓝思指数1360，文本难度显著升级。　　

　　教师可以指定部分章节，要求学生做平行结构的识别与分析。比如239页这充满平行结构的一大段:　　

　　第一句话（3-9行）就包含平行结构导致的很长的后置定语。如果要求学生用符号把其中的对应结构标识清楚，应该是The strongest reason for giving women all the opportunities for higher education, for the full development of her faculties, forces of mind and body; for giving her the most enlarged freedom of thought and action; a complete emancipation from all forms of bondage, of custom, dependence, superstition; from all the crippling influences of fear, is the solitude and personal responsibility of her own individual life.

　　◆ ◆ ◆  ◆ ◆

　　本课课后第5.1节同样提供了大量的类似练习：

　　部分截图：　

　　平行结构是历史文献中高频出现的语法现象，所以本书第4章“演讲”和第5章“重要历史文献”的更多课文均可以作为练习素材（选用时请注意蓝思指数的差异），用于提升学生在实际SAT阅读场景中，对于这一语法点的熟练度。而语法应用熟练度的提升，会带来语法知识的真正内化。到时候，阅读速度和准确性自然而然就提升了。

　　其他高频语法点，如名词性从句、倒装句、虚拟语气等同理。相信经过了这类针对性的前端练习，学生也将会比较顺利地适应SAT班课学习及应试准备的节奏。

　　《美国高考核心阅读》，搭建SAT/ACT阅读场景，演练核心语法点，为长难句阅读加速。

　　本文由天津学校阴哲老师供稿