在考研学生中流传着这样一句：得阅读者得天下，得写作者守天下。何解？对于想要在考研英语中得到较高分数的同学而言，阅读是制胜法宝；而对于那些想要过线，想要稳妥拿分的考生而言，写作就是保命丹药。为什么写作能够保命呢？因为写作的分数是非常实在的：分，就在那里，看得见，摸得着，单看你能不能拿到手了。为什么要这样说，我从以下几点来展开我的论述。

首先，我们先分析下考研写作的题型。考研写作主要分为两大部分：应用文写作和图画图表类文章，每个部分考察的写作类型是有较大区别的。应用文写作实用性较强，是在说英语国家工作学习和生活方面均使用较为频繁的写作类型。在考研考试中，应用文主要包括信函（私人信函和公务信函），通知通告以及备忘录。而图画图表类文章则是根据其考察类型命名的，就是对于图画类和图表类文章的写作，主要考察考生的描图能力以及现象分析、问题解决等能力。本文主要聚焦于应用文写作，分析其命题规律以及得分点。应用文写作有其专属的格式，每一种的格式都互不相同，而格式也是评分标准之一。正是因为应用文格式是固定的，是有迹可循的，我们就可以依据其格式，获得格式分数。当然这并不是代表正文不写，光靠格式就能得到分数，这不现实，而是说它会被阅卷老师纳入它的定档考虑范畴之内：严谨正确的格式会帮助考生获得定档判定的青睐。

其次，尽管应用文有格式上的不同，但其正文是有相通之处的。下面给大家举个栗子：

2013 年英一：Write an email of about 100 words to a foreign teacher in your college, inviting him/her to be a judge for the upcoming English speech contest. 在审题后，我们判断此题目是要求给外国教师写一封邮件，邀请对方在一场即将到来的英语演讲比赛中担当评委。

那么，第一段我们常用的解题思路是：自我介绍+写信目的。用英文呈现出来就是：As the organizer of an English speech contest in our university, I take particular honor to write this email, inviting you to be our distinguished judge in the upcoming contest. 当然这里的身份介绍都是根据题目去完成的，并不固定。这样的一个思路以及表达同样适用于部分其他类别的应用文中，比如通知通告中。

2016年英一Suppose you are a librarian in your university. Write a notice of about 100 words, providing the newly-enrolled international students with relevant information about the library. 在这篇题目下，要求作为图书管理员的你给新报到的国际学生们写一封告示，告诉他们图书馆的相关信息。审题之后可见其思路和刚才那封信函有很多的雷同之处，均需要在第一段呈现自我介绍以及写作目的。在历年考研真题中，题目与题目之间虽然涉及到的主题略微有差异，但第一段的思路以及部分表达都很固定，而这种固定，不仅仅体现在第一段。因此，掌握了这些“套路”，分数不到手都很难。

第三，思路的大同小异。除了第二点中异曲同工的思路和表达之外，大家通常认为独特性最为明显的第二段也有可归纳的相似之处。其相似之处来源于考研写作所涉及的题材多为与大学生生活息息相关的话题。相似话题的讲解可以使得考生在拿到题目之后，举一反三地根据所学内容快速扩展思路，并列出此题解题大纲，继而完成写作任务。这样的在积累之后迅速触类旁通的能力，在写作方面体现得尤为明显。

总之，考研写作，尤其是应用文写作的学习是有章法可循的，我们必须重视：应用文题材格式虽异，但固定不变；类型虽异，但正文套路颇多。只要考研学生能够很好地掌握这些套路，相信各位宝宝们就能幸福地早日上岸。