曾经有很多学生吐槽，

　　自从初二那年弯腰捡了只笔，

　　从此再也没听懂过数学课。

　　作为一个和数学打了很多年交道的老师来说，

　　我想这点可以感同身受：

　　高中的数学课对于有些孩子来说就像南孚，

　　一节更比六节强，眼睛一闭一睁黑板就满了……

　　一、初高中数学差异

　　初高中数学的差别主要体现在以下三个方面：

　　① 知识内容的差异

　　初中重点主要是代数与几何两大版块，难点主要集中于几何部分；而高中代数比重增加，难度加大。高中几何的学习包括立体几何和解析几何，抽象性和理论性变强。学科内容很深，不再像初中知识一样，只是点皮毛的东西，而且有些知识变得很抽象，概念、公式、定理到处都有。在学习的过程中，如果依旧采用初中的时候的学习方法和状态来应对的话，自然是力不从心的。

　　② 学法上的差异

　　初中主要注重概念、公式的记忆，代数、几何模型的反复训练；而高中必须对知识点要有深入的理解，对知识网络有系统性的认识，综合系统性强，这个不光是说学科内部知识点的联系，甚至在学科之间都会存在运用。如果说在高一体现还不明显，那么到高三就相当明显。在高三就应该把自己的知识点形成知识网，系统化、有序化，只要考到某一系列知识点，就应该能拿得出来一串东西。所以说高中数学除了题型的训练，还需要掌握思维方法，学会分析问题，解决问题。

　　③ 教法上的差异

　　初中老师的讲解比较详细，总结到位，进度相对较慢，而对于高中而言，课程容量大，题目综合性强,进度会很快，总结的模型往往不能解决所有的问题，老师更注重培养思维，落实基础。

　　二、新高考改革政策——数学方向

　　众所周知，新高考改革对于数学学科最大的变化是不再分文理科试卷，按照教育部出台的新高考改革方案指出，新的数学试卷将“以文科试卷开头，理科试卷结尾”，呈现“入口容易出口难”的特点。

　　新旧模式下数学题型分值分布

　　“新高考”中，数学试卷总分依然为150分，总题量为23题，包括10道单选题、3道多选题、4道填空题以及6道解答题。

　　① 多选题将是首次出现在高考试卷当中，共占12分，其中每题全对得4分，部分选对得2分，有选错的得0分；

　　② 填空题“一题两空”，分空给分，实际上是给了“中间分”；从试卷的结构可知，选择题和填空题分值由5分降为4分，增加一个选择题，以增加考生的得分。

　　③ 解答题即开放题，增加了“小题”数量，同样意在增加中间得分，更重要的是提供铺垫和引路，为学生完成全题创造条件，开放性更强。

　　借鉴已经实行高考改革的省份经验，释放给我们的信号就是“减内容，降难度，变结构”，另一方面方案指出，对于已经实行新高考改革的省份，新高考过渡期数学考试范围的宗旨是“删减不考，理科为主，必选调减，新课不增。”体现了高考“育人”“选才”“导向”的三大功能，今后的命题、考查方向将更加注重学生德、智、体、美、劳的全面发展，逐步凸显“反题海战术”、“反猜题押题”、“反题型套路”、“反机械刷题”等特点，其本质内涵是突出学科育人作用，强调培育学生的世界观、人生观和价值观，以及必备的学科素养。从近年来的命题上看，也确实体现了注重‘体’‘美’‘劳’等元素在试题中的渗透。

　　三、高中数学三年学习规划

　　1.新高一暑假，进入高中状态（学习习惯>知识储备）

　　2.高一上：函数——整个高中数学的灵魂，更多的是思维的转变

　　3.高一下+高二上：立体几何+解析几何，抽象思维逐渐替代形象思维

　　4.高二下：导数，微观与宏观思维方式，与高等数学对接

　　5.高三一轮复习：知识点梳理

　　6.高三二轮复习：知识点整合，单链到网状

　　7.高三三轮复习：查漏补缺，版块整合

　　8.高三四轮复习：进入高考状态

　　高中数学学习的每一个阶段都环环相扣，不可或缺。对于新高一的孩子来说，这个暑假持续保温学习状态,提前适应高中学习,及时调整学习习惯至关重要!

　　01 新东方高中数学课程体系

　　常规体系

　　02 高中数学高一年级暑秋课程大纲

　　 暑 假 

　　 秋 季