已经返校上课的同学们，你们发现了吗？网课是一次公平的试炼，公平的视频、同样的作业、没有“被同桌打扰”，但结果却不同，也将高中生分成四层。 

　　洋工层：

　　根本不愿意学的高中生，除了学习连空气都充满了诱惑力。

　　苦学层：

　　不刷够一定量的题是不可能安心躺下来睡觉的，晚上昏暗的台灯下是努力的身影。

　　好学层：

　　这些同学确实喜欢学习，可能对某一科兴趣浓厚，乐在其中，但对一科的偏爱影响其他学科，造成明显的长短腿。

　　会学层：

　　他们有自己的学习方式和节奏，会做导图式梳理过往的知识点，不一定会花大量时间刷题，但会反复思考自己错的题目背后的知识点和解题方法。

　　所有的轻而易举都是用正确的方法高效努力。

　　每个人的独门心法并不一定有多么高深，只是他们深知其中的益处，一次次试用一次次正向反馈的累积，让这些心法逐渐有了自己的个性，自己也因此而变得不同。

　　01、如何变苦学、好学为会学

　　看看学霸们怎么说

　　杨晨煜认为：学习上要善于总结与归纳，对平时的练习、试卷要学会分类整理，能够举一反三，形成自己的解题技巧与方法，并通过不断练习来完善。

　　杨晨煜非常重视学习计划，从月计划到周计划再到每天的计划，他会将计划细化到每一天的各个时段，做到有重点、有监控，反思自己哪方面做得好，哪方面还要加强。

　　谈及学习经验，罗铮说：首先，要认真听课。

　　学校的教学计划是建立在老师们多年的高考经验之上，系统并且全面，学生要充分相信学校、相信老师，把握好学习节奏。

　　其次，不盲目刷题。高三的时候，学校会安排各种模拟考、练习题，考生要认真对待错题，找准薄弱项逐个击破，摸清解题‘套路’远比题海战术高效。

　　最后劳逸结合很重要。高考不是洪水猛兽，学生也不是考试机器，我们在努力学习的同时，还应该有自己的兴趣爱好和生活。

　　对于自己的学习方法，徐嘉骜是这么总结的：“我不会以做题为目标，而是以学习完整的知识体系为目标，把以前学过的东西联系起来。”

　　“我是属于厚积薄发型的，在刚进高中的时候，我的成绩并不是很好，但我将每一次考试都当做一次积累，到高三时我的成绩就开始位居前列了。”

　　谈到自己的学习经验，刘鑫觉得最重要的是听老师的话，跟着老师的复习节奏走，“我们的老师都是非常优秀的，教授我们的方法和建议都很好。”

　　其次是注重学习方法训练，错题集就发挥了很大作用。

　　对于学弟学妹们，他建议：在学习中应该冷静，保持客观和乐观，他自己也会在今后的求学生涯中谨记这样的经验。

　　凡遇到好题，便会编号收集起来。

　　除了题，还有适时遇到的“心灵鸡汤”以及吸引我的前沿的知识。好题本几乎每个学科都有，其中，仅物理一科就有7本。

　　多试试其他解法，有时，我发现某道题有比标准答案更好的解决方法，又联想到前面几道题似乎也可以用这种方法，我就会回头再做一遍。

　　如果解题思路可行，我就会寻找、总结出一种通用方法，然后写下来。

　　不能复习这一科时还操心另一科，比如，复习数学时还惦记着自己作文太差，那只会两边不讨好。

　　晚上最好十点睡觉，这样中午就可以复习，有问题下午直接问老师。晚自习三个小时，刚好够做一套120分钟的模拟卷，再花个四五十分钟分析错题，巩固对应的知识点。把一套题真正吃透，比熬夜“刷辛苦值”更有收获。

　　这些同学能取得如此高的分数，不仅与自身具备良好的学习习惯、高效的学习方法有关，还倾注了家长与老师的一片心血。

　　02、高效思维习惯与榜样力量

　　很多人的学习观就是：“成绩=天赋×努力；天赋=成绩÷努力；努力=成绩÷天赋”，这套简单的公式。

　　学习本身是自带加速度的，那些让“学霸”们用更少的付出，得到更好的成绩的因素，可以归结为两类：学习习惯与思维习惯。这两者的作用是如此隐蔽，以至于渗透到学习的每一个细节中，体现出来就是一种“天赋”的错觉。

　　学习本身就是一种积累的过程。很多人误以为学习这个动作只是在积累路程，但学习也能积累学习的速度——换言之，学习本身是自带微小的加速度的，越学习，就越适应学习。

　　后天的思维训练的魔力也是巨大的，比如说，同样解决一道难题或理解一个难的概念，需要经过至少七层嵌套的逻辑，一个经过高度逻辑训练的人，前三层逻辑早已烂熟于心，第四五层逻辑又在他以前做过的题目、看过的书中熟悉过，剩下的工作只不过是推出剩下的两层逻辑而已。

　　做题本质上的好处，就是熟悉逻辑范式，缩小推理的“可能性空间”，从而让自己的逻辑习惯能更好地拟合实际问题的路径。

　　习惯的上升空间很大，同学们可以向学霸师兄师姐身上借鉴的好习惯也好多，每一个具体习惯，都只是习惯、天赋、努力、环境、经历、方法等诸多因素的因素集合之一，你可能只需要十中得五，就已经很了不起了。

　　03、层层考核多维度严选，只挑学霸中的学霸 

　　三好学霸陪读精选的高校陪读辅导员，都是经过层层筛选，多维度大剂量的线上计时考核，90分以上过关，确保辅导员专业一流 。现场试讲+随机抽题考核，评委团队打分，85分以上录取。并经过线上教学培训、学生心理培训、专业知识培训，培训后考核过关方可上线。

　　那些排在前1%的学生，或是在天赋上突出，或是在习惯上突出，或是方法努力等突出，又或者平均而都不错。而在这个分布中最右端的那些人，往往在所有变量上都至少做到了“优秀”这个层次。

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