近日，针对疫情对今年高考安排可能产生的影响，教育部副部长翁铁慧在发布会上说，教育部目前正密切关注疫情发展变化的情况，综合研判各方面因素对考试组织工作的影响。

　　同时，还提到，今年高考考生人数预计过一千万，他们的出行情况是否有可行的方案有待评估。

　　相信现在有很多同学继续暂时无法开学，现在考生和家长最关心的问题就是：什么时候开学？高考会不会推迟？高考形式会有变化吗？综评和强基还能报名吗？下面小编就为大家带来教育部的最新权威解答！

　　高考是否还会推迟？

　　针对疫情对今年高考安排可能产生的影响，近日，教育部副部长翁铁慧联防联控新闻发布会上说，教育部目前正密切关注疫情发展变化的情况，综合研判各方面因素对考试组织工作的影响。

　　翁铁慧表示，教育部将重点做好三项工作：

　　1.与有关部门及地区会商研判疫情发展情况，研判疫情走势；

　　2.正在组织专家评估疫情对考试组织、考场防疫、交通出行的影响。今年高考考生人数预计过一千万，他们的出行情况是否有可行的方案有待评估。此外，命题制卷也需要考虑将命题老师集聚在一起的防疫措施安排等各方面因素；无论出台什么样的方案，都必须要全力保障广大考生和涉考工作人员的生命安全和身体健康，这是必须要做到的事情。

　　3.最近也了解到高三的学生以及家长特别关切高考方案的问题，教育部将稳妥审慎研究今年的高考实施方案，相关工作安排将及时向社会公布。

　　3月1日，网传“教育部正式通知：今年高考延期至6月26日举行”，同时还附上相关会议内容以证实消息出处。

　　经过多方求证，教育部官网及官方渠道并未发布高考延期通知相关文件。

　　中小学什么时候才开学？

　　2月28日，教育部党组印发通知，全面部署统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作。

　　通知指出，按照党中央、国务院统一部署，全国大中小学、幼儿园等开学时间原则上继续推迟。

　　通知强调，要精心谋划中小学开学工作，扎实做好高校开学准备。原则上疫情没有得到基本控制前不开学，学校基本防控条件不具备不开学，师生和校园公共卫生安全得不到切实保障不开学。

　　那各个省市的情况又是如何?

　　2月27日，贵州省官宣：高三、初三年级3月16日正式开学，其它学段视下一阶段疫情防控情况，经科学评估后再向社会公布。是全国首个明确开学日期的省份。

　　2月28日，青海省人民政府发布通告：普通高中、中等职业学校原则上3月9日至13日陆续开学；初中学校原则上3月16日至20日陆续开学。这是全国目前确定最早开学的省份。

　　西藏近日发布通知，西藏自治区本次疫情感染人数较少，截止今日累积1人，且已治愈出院。为了确保万无一失，才继续延迟开学至3月20日，根据教育厅通知，3月21日将会陆续开学。

　　江苏省教育厅前期发文3月9日前各级学校不能开学，但根据省内报媒报道，目前江苏省各项校园工作已经全部落实到位，但仍要执行教育部指导的错峰/错时/分批开学方针，部分学生总数较少的中小学学校，已经按照3月16日开学节点在考核落实情况了，一切准备就绪。至于学生总数较多的，还需要稍作延后。

　　台湾省的幼儿园在2月初就已经开学，中小学已经在2月25日集体开学，同时将会挪用2周的暑假时间来补足缺失课时。而省内的170多所高校，从3月2日开始，已经逐步开始返校。

　　香港近日将开学时间延迟到复活节后，今年复活节是4月12日，所以应该要等到4月12日后。

　　强基综评还能报吗？

　　除了推迟开学以外，近日教育部还下发了《教育部部署教育系统新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控应急预案工作》，其中明确指出近期各地各高校将举行的特殊类型招生考试、高职分类招生考试等一般应推迟进行。

　　从目前公布的强基计划报名流程看，强基计划在3月底公布招生简章，4月份报名。由于疫情影响，强基计划可能也会推迟，与综合评价都集中在4月份报名。

　　近日也有多数高校陆续开始公布2020强基计划的招生动态。

　　3月2日，山东大学招生办在访谈节目中提到了2020年招生政策情况，其中也提到了强基计划招生政策，表示根据教育部政策，强基计划开设基础学科。山大上报了数学、物理、化学、生物、中文、马克思主义理论，但是否会批下来还不能确定。

　　首先，强基计划选拔需要看高考分数，相比自主招生，强基计划对高考分数线要求更高，是根据高考成绩按照一定比例来确定初审。如：计划招生300人，通过高考确定初审600人。

　　其次，强基计划不仅仅是招生，更注重培养过程。是培养选拔培养有志于服务国家重大战略需求领域的人，对家国情怀、个人牺牲精神要求很高。

　　而四川大学招生办副主任廖爱民在近日接受新华网的采访中也表示，2020年学校的招生重点有以下几个方面：一是进行“强基计划”招生，希望广大考生特别关注；二是将进一步优化专业的招生结构，减少招生专业数量，强化大类招生，优势专业增加招生计划，根据国家政策探索改革双学位招生；三是进一步加大新高考的招生宣传力度，尤其是政策宣讲。

　　命题有什么变化？

　　考向1：基础性：强调基础扎实

　　高考关注主干内容，关注今后生活、学习和工作所必须具备、不可或缺的知识、能力和素养，因此要求学生对这一部分内容的掌握扎实牢靠，只有根深方能叶茂。

　　考向2：综合性：强调融会贯通　　高考要求学生能够触类旁通、融会贯通，既包括同一层面、横向的融会贯通，也包括不同层面之间的、纵向的融会贯通。

　　以必备知识为例，各个知识点之间不是割裂的，而是处于整个知识网络之中。必备知识与关键能力、学科素养、核心价值之间紧密相连，形成具备内在逻辑联系的整体网络。

　　考向3：应用性：强调学以致用

　　高考命题关注与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容。避免考试和生活学习脱节，坚持应用导向，鼓励学生运用知识、能力和素养去解决实际问题。

　　考向4：创新性：强调创新意识和创新思维　　高考关注与创新相关度高的能力和素养，比如独立思考能力、发散思维、逆向思维等；

　　考查学生敏锐发觉旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；

　　考查学生进行新颖推测和设想并周密论证的能力；

　　考查学生探索新方法积极主动解决问题的能力，鼓励学生勇于摆脱思想的束缚，大胆创新。

　　考向5：2020年命题如何体现基础性、综合性、应用性和创新性？

　　试卷中应包含一定比例的基础性试题，引导学生打牢知识基础；

　　试题之间、考点之间、学科之间相互关联，交织成网，对学生素质进行全面考查；

　　使用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材，鼓励学生理论联系实际，关心日常生活、生产活动中蕴含的实际问题，体会课堂所学内容的应用价值；

　　合理创设情境，设置新颖的试题呈现方式和设问方式，促使学生主动思考，善于发现新问题、找到新规律、得出新结论。

　　重点提示：在2020复习备考过程中，大家一定要避免将高考评价体系中的考查要求与具体试题机械绑定。比如，新时代的高考重点考查学科核心素养，这一考查目标应该通过试卷的整体设计来实现，而不是机械地落实到某一道试题或某一类试题上。