7月8日消息，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，其中最受到关注的是第17条——民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生，对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取。

　　而这“摇号上学”的一纸文书，又让数以万计的家长辗转难眠。

　　银川市今年率先落实，对4所民办初中学校的招生方案进行了紧急调整，取消原招生方案中60%面谈的招生方案，全部实行电脑随机录取。

　　据了解，今年银川市5所民办初中总共计划招生2408人，银川市教育局已于9日进行5所民办初中学校现场电脑随机录取招生，5所民办初中学校的1179个录取名额现场全部随机产生。其中，银川外国语实验学校等4所民办初中随机派位占全部录取率40%，北京师范大学银川学校初中招生计划100%随机产生。

　　在中国，越是办学有特色、教育资源丰富的学校，就会越受到家长的青睐，成为送子女入学的首选。然而“好学校”总是人满为患的，所以以往的模式是，“好学校”会通过提前招生、竞赛等方式进行“掐尖”选优。

　　长久以往的筛选，这就造成越来越多的优秀学生聚集到一处，成就了“名校”与居高不下的“学区房”，也造就了“公弱民强”的局面。捉襟见肘的名牌学校、匮乏的教育资源，与暴涨的学生潮之间，长期以来一直是供需不平衡的状态。

　　这项规定必将影响深远，首先是公办学校之间，“摇号制”导致生源逐渐均衡，“好学校”“差学校”之间的差异将缩小；其次民办学校重新洗牌，在新的格局下寻找新的生存发展空间，如果政策严格实施，几乎是一个立竿见影的结果。

　　这条政策的初衷是教育的均衡化，对于教育公平的努力是无可厚非的，此项规定可以控制热点学校入学规模，还可以解决学区教育资源和招生数量不平衡的问题，让每个孩子都站在同一起跑线上，不用“拼爹”拼妈”也不用被奥数班绑架，就可获得等概率的机会去好学校读书。

　　但对一部分希望享受更优质、更高品质教育的家庭来说更希望拥有自主择校的权力。如果“统一管理”意味着不能跨区域招生，民办学校的生存空间将大大压缩。但也恰恰因为如此，在一些地方这条政策要么难以执行，要么需要保持相当的执法灵活度。当“不患没学位，而患分配不公”的机会真正落地实施，这项改革存在着许多的争议。

　　争议一

　　不看实力看运气，以后要把上补习班的钱都用去烧香拜佛吗？摇号的偶然性、随机性太大，不适合教育这样严肃的、关涉学生前途发展的事情。在所有关于‘公平’的探寻里，摇号抽签，永远是最没有争议的那一个——因为它足够粗暴，也足够简单。我想我们传递给孩子的价值观应是努力就会有回报，而不是让孩子因为运气就对自己的奋斗产生动摇。

　　争议二

　　如果教育的前提是公平，那么公平的前提，是否应该是承认并正视差异？学生个体的差异化决定了教育必须要有差异化。没有差异化的教育不是成熟的教育，因此被摇号剥夺的教育选择权应该还给家长和学生。这个想法得到了很多人的支持，他们提出教育应该要因材施教的行为，二者本不应该结合。

　　目前郑州有关部门关于2020年初中招生的具体政策还未下发，不管是采用什么样的招生形式，家长切不可采取听天由命的态度，孩子的学习是绝对不能打折扣的，毕竟最终孩子还要面对竞争激烈的中高考！

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